2025年暑期，成都市成華區(qū)特殊教育學校迎來了暑期訪問交流與調研指導活動。
跨區(qū)域交流，共探特教發(fā)展新路徑
——達州市黃興蘭名師工作室參訪
2025年7月5日，達州市黃興蘭名師工作室成員赴成都市成華區(qū)特殊教育學校交流學習，聚焦“特殊教育學校高質量發(fā)展與師資隊伍建設”展開研討。
校園參觀：觸摸特教實踐溫度
成華特校書記、校長劉小龍熱情接待并帶領大家沉浸式參觀。學校緊扣“讓生活走進課堂，讓學生走向社會”理念，打造模擬小城市空間，通過植入城市功能與生活場景，構建課堂與社會的橋梁，讓特殊孩子習得生存技能，為特教發(fā)展提供環(huán)境與實踐樣本。
專題分享：解碼普惠辦學邏輯
參觀后，劉小龍校長作《普惠發(fā)展視野下特殊教育學校辦學的邏輯起點和實踐探索》分享，圍繞“特殊教育高質量發(fā)展—建設目標與問題—構建高質量特殊教育體系”等研討維度，解讀辦學理念與課程體系構建邏輯，為特教普惠發(fā)展明晰方向。
交流研討：多維碰撞特教發(fā)展思路
交流環(huán)節(jié)，工作室成員結合達州市特殊教育實際，聚焦“師資隊伍建設、德育實踐、課程教學”等多維度內容積極提問交流。
對于“新教師入職培訓、青年教師成長計劃如何適配本地特教需求”等關于教師專業(yè)成長路徑問題，劉小龍校長提出構建階梯式師資培育體系，讓不同教齡教師都能找到成長支點。關于“怎樣把‘德育工作的獨特性與實踐’轉化到日常教學”的提問，李為葦副校長以2025春季學期的德育活動為線，交流成華特校關于學生行為習慣養(yǎng)成、社會適應品德培養(yǎng)的實操方法，德育活動系列化凸顯德育工作的獨特性、常態(tài)化的德育路徑。關于“課程設置原則、教學實施路徑”的提問，覃佳利副校長提議理論與實踐相結合，讓生活場景融入課程，助力特殊孩子習得實用技能。隨后，大家在“特殊教育高質量發(fā)展、教師評價”等研討板塊中深度碰撞，明晰從理念到實踐的轉化路徑，為特教高質量發(fā)展凝聚多元智慧。
此次交流，以研討內容為脈絡，在校園實踐、理念分享、思維碰撞中，為特殊教育高質量發(fā)展與師資隊伍建設積累經驗，助力探尋特教發(fā)展新路徑，推動特殊教育向更高質量邁進。
凝聚智慧，推進融合教育實踐深耕
——成華區(qū)融合教育工作坊2.0研討
7月14日，成華區(qū)教育局小學教育科、計財科牽頭組織成華區(qū)融合教育工作坊2.0項目推進研討活動，成都市海濱小學、成都市蓉城小學、電子科大附屬實驗學校、成都市雙慶小學、成都市二仙橋學校等5個坊組學校，還有成華區(qū)特殊教育學校的校長及教師齊聚一堂�；顒泳劢构ぷ鞣坏亩嘣七M，圍繞活動開展的創(chuàng)新形式、實施成效、精細化管理等關鍵內容，展開深度交流探討，以專業(yè)對話凝聚融合教育發(fā)展共識，為優(yōu)化工作坊運作機制、護航特教資源精準投放筑牢實踐根基。
精準把脈，助力特教高質量發(fā)展進階
——成華區(qū)教育局到校調研
7月16日上午，成華區(qū)教育局黨組成員、區(qū)招考辦主任張英及盧曉慶老師一行赴成華特校開展調研，成華特校全體行政干部參與調研活動。調研團隊先對校園進行參觀，沉浸式了解學�！澳M小城市”無障礙環(huán)境與教學場景，直觀感受學�！白屔钭哌M課堂，讓學生走向社會”的辦學理念落地情況，詳細了解特殊孩子的學習生活環(huán)境與教學活動開展細節(jié)。
參觀結束后，劉小龍校長圍繞學校近年發(fā)展成果、辦學特色及未來規(guī)劃作專題匯報。隨后，調研組聚焦學校個性化發(fā)展路徑、精細化管理提升及當前面臨的實際困難等關鍵議題展開調查了解。
張英主任充分肯定了學校的辦學成效，希望成華特校高位求進，努力提升學校規(guī)劃力、課程領導力、課堂改革力、品牌影響力，促進學校高質量發(fā)展。調研團隊的精準“把脈”，為學校提供了方向，助力區(qū)域特殊教育持續(xù)穩(wěn)步前行。（孫林馨 通訊員 覃佳利 曾歡）
成華特校,交流探討凝智慧
