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幼小銜接，是幼兒園和小學(xué)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，為深入貫徹、有效落實(shí)教育部文件精神，推進(jìn)小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，建立幼小協(xié)同合作機(jī)制，推動(dòng)雙向銜接，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)幼小階段的平穩(wěn)過渡。成都市雙流區(qū)東升葛陌幼兒園聯(lián)合小學(xué)組織開展了“走進(jìn)小學(xué)”體驗(yàn)活動(dòng)。讓幼兒提前熟悉小學(xué)環(huán)境，激發(fā)對小學(xué)生活的向往。

在晨光熹微中，一群即將開啟人生新旅程的“小探索者”，帶著對小學(xué)的憧憬，以“準(zhǔn)小學(xué)生”的身份，完成了與未來的第一次鄭重對話。

孩子們走進(jìn)了成都市雙流區(qū)東升迎春小學(xué)和棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校東區(qū)的校園，體驗(yàn)了一場有趣的“小學(xué)探秘”。

第一關(guān)：云探秘——解鎖小學(xué)初印象

萌娃變身“云偵探”，通過觀看小學(xué)環(huán)境視頻，初步探秘小學(xué)！

“教室是什么樣的？”“小學(xué)有哪些好玩的活動(dòng)？”通過觀看視頻，小學(xué)的神秘面紗被輕輕揭開，小偵探們的好奇心被徹底點(diǎn)燃！小偵探們展開“問題大搜索”，列出最想知道的關(guān)于小學(xué)的問題。帶著這些疑問，小偵探們整裝待發(fā)，準(zhǔn)備“解密”！

第二關(guān)：實(shí)地探訪——小學(xué)通關(guān)初體驗(yàn)

小偵探們懷揣著對小學(xué)的期待和向往，開啟一場沉浸式“解密大冒險(xiǎn)”！

升旗儀式大觀察

“哇！小學(xué)生們站得好整齊！”小偵探們觀看了升旗活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)哥哥、姐姐的表演比幼兒園的更加豐富。

特色活動(dòng)初體驗(yàn)

足球活動(dòng)

大課間體育鍛煉

環(huán)境偵探行動(dòng)

小學(xué)老師帶領(lǐng)小偵探們，參觀了環(huán)境、體驗(yàn)了創(chuàng)空間、科技館、體育館……感受豐富的學(xué)習(xí)資源、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小偵探們對小學(xué)生活的期待值瞬間拉滿了！

創(chuàng)空間

藝術(shù)館

少先隊(duì)館

體育館

課堂闖關(guān)挑戰(zhàn)和課間十分鐘

最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)來了！小偵探們走進(jìn)真實(shí)的小學(xué)課堂，體驗(yàn)40分鐘上課，參與“上課坐姿挑戰(zhàn)”，化身“專注小達(dá)人”，積極舉手回答問題，暢享學(xué)習(xí)的無限樂趣。

第三關(guān)：幼小銜接趣味互動(dòng)

哥哥、姐姐采訪記

小偵探們化身小記者，向一年級哥哥、姐姐發(fā)起“采訪突擊”！

校長答疑

小偵探們終于見到校長，提出了各種天馬行空的問題！“校長伯伯，小學(xué)的作業(yè)多不多呀？”“我們在小學(xué)可以參加哪些有趣的活動(dòng)呢？”“小學(xué)的考試難不難呀？”“中午在學(xué)校吃飯可以挑食嗎？”……孩子們的問題充滿童真與期待。

雙向銜接深度研討

幼兒園與小學(xué)教師也圍繞“如何讓銜接更自然”展開深度研討，共同探索幼小協(xié)同育人的新路徑。

研討活動(dòng)助力幼兒園和小學(xué)教師精準(zhǔn)把握教育“著力點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)幼小銜接的“軟著陸”。通過深入交流與經(jīng)驗(yàn)分享，不僅明確了關(guān)鍵教育節(jié)點(diǎn)，更掌握了科學(xué)有效的過渡策略，為孩子們打造了自然順暢的成長通道。

第四關(guān)：歸來復(fù)盤——小偵探分享“通關(guān)秘籍”

參觀結(jié)束后小朋友們互相分享自己的所見所聞，并畫出了“探秘成果”，解開了疑惑，還記錄下了這段有趣的幼小銜接體驗(yàn)之旅。

在“探秘小學(xué)”的活動(dòng)中，葛陌萌娃們通過直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作方式，解開了對小學(xué)的疑問。同時(shí)小朋友們還發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園有很多相同的地方，消除了對小學(xué)的陌生和緊張感。