5月16日，成都藍(lán)港外國(guó)語學(xué)校舉行劍橋英語等級(jí)考試備考中心及官方考點(diǎn)授牌儀式。此次獲得劍橋英語等級(jí)考試的官方認(rèn)證，既是對(duì)學(xué)校英語教學(xué)水平的督促和認(rèn)可，更是為學(xué)校學(xué)生打開了一扇通向世界標(biāo)準(zhǔn)英語評(píng)價(jià)體系的大門。
劍橋英語等級(jí)考試，如劍橋少兒英語YLE、PET、KET、雅思等，均是由劍橋大學(xué)英語考評(píng)部研發(fā)的，迄今為止全球?yàn)閿?shù)不多的、具有高度國(guó)際認(rèn)可度的，面向全球英語學(xué)習(xí)者提供的兼具權(quán)威性、系統(tǒng)性和階段性的測(cè)評(píng)考試。考試結(jié)果由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)直接評(píng)定，并頒發(fā)相應(yīng)成績(jī)的證書，證書被全球超過100個(gè)國(guó)家、15000所高校及企業(yè)認(rèn)可，國(guó)內(nèi)各地公私立名校和國(guó)際學(xué)校也常常將其作為升學(xué)錄取參考。
以國(guó)際視野構(gòu)建多元育人體系
學(xué)校校長(zhǎng)高彥春全面回顧了學(xué)校英語學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐。他指出，近年來，學(xué)校英語學(xué)科建設(shè)成果顯著:從沉浸式課堂教學(xué)到國(guó)際文化節(jié)活動(dòng)，從跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)到海內(nèi)外互訪交流，我們不斷為學(xué)生搭建語言素養(yǎng)提升與文化理解的平臺(tái)，學(xué)以致用，為學(xué)生發(fā)展賦能助力。
面向未來，學(xué)校將以此次授牌為契機(jī)，重點(diǎn)推進(jìn)五項(xiàng)工作：一是深化與劍橋考試委員會(huì)及相關(guān)專家的合作，引入更多優(yōu)質(zhì)教育資源，打造英語“教學(xué)評(píng)”一體化平臺(tái)，以考驗(yàn)學(xué)、促教；以評(píng)強(qiáng)學(xué)、升教。二是在學(xué)�，F(xiàn)有英語教學(xué)框架外，增設(shè)差異化、個(gè)性化的劍橋英語分層輔導(dǎo)課程，助力更多的學(xué)生從“語言學(xué)習(xí)者”成長(zhǎng)為“語言運(yùn)用者”。三是持續(xù)探索英語學(xué)科與科技、人文、藝術(shù)的融合實(shí)踐，讓語言真正成為學(xué)生探索世界的工具。四是進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)際化交流、跨文化交往，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的同時(shí)，強(qiáng)化運(yùn)用，面對(duì)面交流，閱讀英語名著，進(jìn)而深度了解西方文化。五是強(qiáng)化外語教育，形成以英語為主，小語種選修，多語種協(xié)同發(fā)展，中西融合發(fā)展的新格局。
用“有溫度的教育”點(diǎn)燃成長(zhǎng)火種
劍橋英語成都CX121考試中心文震主任以“以劍橋標(biāo)準(zhǔn) 育全球英才”為切入點(diǎn)，分享了對(duì)教育本質(zhì)的理解。他強(qiáng)調(diào)，劍橋英語等級(jí)考試的價(jià)值并非應(yīng)試，而是通過國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)體系，在孩子心中種下“好奇、勇氣與世界”的種子，讓成長(zhǎng)既有“分?jǐn)?shù)”更有“溫度”。他期待與學(xué)校攜手，讓每個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身光芒，成為具備跨文化溝通能力的人才。
以學(xué)生為本共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境
劍橋大學(xué)考試委員會(huì)劍橋英語等級(jí)考試認(rèn)證考官王紅霞教授以“深耕英語教與學(xué) 共育時(shí)代新人才”為主題，從專業(yè)視角解讀了劍橋測(cè)評(píng)體系對(duì)語言核心素養(yǎng)的培育路徑，從中小學(xué)英語學(xué)習(xí)與劍橋英語、新課標(biāo)下的英語教與學(xué)、劍橋英語考試與英語新課標(biāo)等方面展開深入闡述。同時(shí)，她表示，家校共育，雙向賦能，方能攜手同行為孩子創(chuàng)建一個(gè)最佳的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，建議家長(zhǎng)通過英語廣播、英語影視劇、親子英文繪本共讀等方式，讓孩子在生活中“浸泡式”接觸英語；督促孩子制定每日英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，磨礪孩子的英語自主學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)孩子參與線上、線下英語社群或辯論活動(dòng)，鍛煉表達(dá)自信。
打造區(qū)域英語教育標(biāo)桿
成都市雙流區(qū)教科院英語教研專家程德金老師對(duì)授牌儀式給予高度評(píng)價(jià)。他指出，語言更是打開多元文化大門的鑰匙，劍橋英語等級(jí)考試，不僅是一場(chǎng)能力測(cè)試，更是一次讓學(xué)生在備考過程中，深度理解多元的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)跨文化交流以及全球視野能力的機(jī)會(huì)。成都藍(lán)港外國(guó)語學(xué)校成為備考中心與考點(diǎn)，正是順應(yīng)時(shí)代教育需求，對(duì)提升學(xué)生用英語講好中國(guó)故事的有力舉措。期待藍(lán)港外國(guó)語學(xué)校以此為起點(diǎn)，深化英語教學(xué)創(chuàng)新，打造區(qū)域英語教育標(biāo)桿，為雙流區(qū)培育更多具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀學(xué)子。
未來，學(xué)校將以劍橋英語等級(jí)測(cè)評(píng)體系為依托，持續(xù)優(yōu)化課程生態(tài)，讓每一位“藍(lán)寶”都能在國(guó)際視野與本土情懷的交融中，書寫屬于自己的成長(zhǎng)新篇章。（黃小林 通訊員 李靖 胡茂霞）
成都藍(lán)港外國(guó)語學(xué)校,劍橋英語等級(jí)考試備考中心及官方考點(diǎn)授牌儀式
