5月9日上午，“四川天府新區(qū)第三屆教師發(fā)展基地校共享開放活動暨啟動儀式（中小學段）”在四川天府新區(qū)特殊教育學校舉行。教科院分管領(lǐng)導及相關(guān)負責同志、第三屆教師發(fā)展基地校（中小學段）分管校長和教師發(fā)展負責人、沈淑容名師工作室成員共計60余人參加本次活動。
活動伊始，學校領(lǐng)導致辭。特教校校長白貴忠圍繞“讓每一個生命陽光綻放”的辦學理念分享了學校在教師隊伍建設(shè)、特殊教育和融合教育實踐中的創(chuàng)新實踐與豐碩成果，并表示：特教校成為基地校既是榮譽更是責任，學校將以此為契機，以融合教育為紐帶，推動新區(qū)特殊教育與普通教育的雙向賦能。
隨后的集中研討與展示分享環(huán)節(jié)，特教校教師鐘春燕執(zhí)教的生活語文課例《過生日》，以“生活化情境+多元支持”為核心，引導學生在情境中學習生字、了解過生日相關(guān)知識。六個小組的特殊教育個案分析與現(xiàn)場微教研，是“以學生為中心”適應(yīng)性教學哲學的生動體現(xiàn)，這些方法和技術(shù)，為普通學校破解差異化教學與復雜班級管理難題提供了切實可行的技術(shù)路徑，推進了“融合共生”從理念到行動的跨越。
四所基地校分別展示了學校教師專業(yè)發(fā)展體系構(gòu)建與創(chuàng)新舉措。特教校張潔老師系統(tǒng)闡釋學校構(gòu)建的梯度化循證“追光”教師培養(yǎng)體系，學校以循證為導向構(gòu)建師培課程，形成“從問題中來，到證據(jù)中去”的教師發(fā)展成長閉環(huán)。天府二小副校長付亮詳細闡述了學�！八木S教師發(fā)展課程”體系，通過“八個一”任務(wù)驅(qū)動促進教師專業(yè)成長。美岸小學蘇慧主任分享了學�！�4+3+N”教師發(fā)展模式，創(chuàng)新性地打造了必修與選修相結(jié)合的課程超市，實現(xiàn)教師個性化發(fā)展。元音中學楊媛婷老師則展示了學校運用AI技術(shù)賦能教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新實踐。上述案例為學校教師隊伍建設(shè)提供了多維度的實踐智慧與創(chuàng)新路徑。
最后是基地校建議方案解讀環(huán)節(jié)。教科院師培中心相關(guān)老師分別對《四川天府新區(qū)第三屆教師發(fā)展基地校（園）建設(shè)方案》和《四川天府新區(qū)第三屆教師發(fā)展基地校（園）開放活動評價標準》進行了深度解讀。
教科院副院長張超在講話中強調(diào)，教師發(fā)展基地校是區(qū)域教師發(fā)展的先鋒隊，承擔著探索創(chuàng)新、輻射引領(lǐng)的核心使命�；匦Ｐ枰越逃揖駷橐I(lǐng)，以此次開放日活動為起點，協(xié)同打造教師發(fā)展共同體，培養(yǎng)一批“有情懷、精專業(yè)、善創(chuàng)新”的教育家型教師隊伍。（黃小林）
天府特校
