成都市溫江區(qū)魚鳧幼兒園立足幼兒發(fā)展規(guī)律，聚焦交往習慣培養(yǎng)，結合園本實際，開展《促進幼兒交往習慣養(yǎng)成的“三生”德育課程》課題研究，將交往習慣教育融入園本課程體系，探索園本化實施路徑。四月份，各班級以“熱愛集體”為核心目標，結合當月主題課程，開展了系列豐富多彩的活動。通過生動有趣的故事分享、情境化的區(qū)角游戲、實踐性的班級管理體驗以及溫馨的集體生日會等形式，讓孩子在愉悅的互動中自然而然地融入集體，逐步建立起對班集體的認同感和歸屬感，培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作精神。
集教活動：在故事中感受集體溫暖
教師通過《團結的小螞蟻》《有愛的一家》《幼兒園是我家》等集體教學活動，以繪本、情景表演、互動討論等形式，引導幼兒感受集體生活的溫暖和快樂；通過生動有趣的故事講述，幫助幼兒理解集體的概念，認識集體中的角色與關系，從而在情感上認同集體，逐步形成“我們是一家人”的集體意識。
游戲滲透：在互動中建立同伴聯(lián)結
“聲音郵筒”傳遞站
合作性游戲體驗
音樂游戲《抱抱我的好朋友》
自主管理：在責任中深化集體意識
班級設置“圖書管理員”“區(qū)角管理員”“喝水監(jiān)督員”等多樣化角色，讓每位幼兒都有機會參與班級管理，孩子們通過輪流值日，在分發(fā)物品、提醒規(guī)則等具體任務中，既培養(yǎng)了自我管理能力，又在服務集體的過程中自然而然地增強了責任意識和班級歸屬感。
集體生日會：在儀式中凝聚情感共鳴
幼兒園為當月過生日的小朋友舉辦溫馨的集體生日會，邀請全班幼兒共同參與環(huán)境布置、節(jié)目表演和祝�？ㄖ谱鳌Ｔ谶@個充滿儀式感的活動中，孩子們通過分享快樂、傳遞祝福，不僅體驗到集體生活的溫暖，更在互動中深化了對班集體的歸屬感，“我們是一家人”的集體意識在歡聲笑語中自然萌發(fā)。
良好習慣是促進幼兒健康成長的重要基石，這一過程需要教師持之以恒的引導和小小的智慧，習慣養(yǎng)成絕非一日之功，而是一個需要家園協(xié)同、系統(tǒng)推進的長期過程。溫江區(qū)魚鳧幼兒園“三生”德育課程通過生活化的情境浸潤、游戲化的體驗學習和持續(xù)性的實踐強化，為孩子們搭建起習慣養(yǎng)成的彩虹橋；以一致的教育理念、科學的教育方法和溫暖的教育陪伴，守護每個孩子最美的成長時光。（張紅 通訊員 龍官杰）
成都市溫江區(qū)魚鳧幼兒園,德育課程
