為深入推進課堂教學改革，提升數學青年教師專業(yè)素養(yǎng)，成都市溫江區(qū)萬春學校初中數學組以《認識分式》為主題，開展了精品課教研活動�；顒油ㄟ^“磨課-授課-重構”深度教研模式，展現了數學課堂的多元魅力，為教師們提供了寶貴的教學研討范例。
精心打磨，厚積薄發(fā)。授課前，數學組教師對《認識分式》一課進行了深入研討，共同觀摩學習優(yōu)質課例，從教學目標的精準定位到從教參視角對教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化設計，從情境導入的趣味性到例題講解的邏輯性，進行了細致入微的探討。李沁燊老師反復修改教學設計，針對學生認知特點，精心設計問題鏈。
精彩呈現，啟迪思維。公開課上，李老師以生動有趣的生活情境導入新課，瞬間吸引了學生的注意力。通過層層遞進的問題引導，學生們積極思考、踴躍發(fā)言，課堂氣氛熱烈。李老師適時點撥，將抽象的數學概念轉化為通俗易懂的實例，有效突破了教學重難點，為師生們帶來了一堂精彩的數學盛宴。
同課異構，匠心獨運。肖洪副校長對《認識分式》進行了公開課重構。以其獨特的視角優(yōu)化設計教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設了更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學情境。課堂上，他注重培養(yǎng)學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識，以開放式問題激發(fā)學生的深度思考，鼓勵學生大膽質疑、積極探索。其精彩的課堂呈現，展現了高超的教學智慧和先進的教育理念，為教師們提供了全新的教學思路和方法。
課后，數學組教師進行了深入的研討交流。大家對兩位老師的課堂教學給予了一致好評，從教學方法、課堂互動、學生思維培養(yǎng)等方面探討如何進一步優(yōu)化課堂教學，提升教學質量。
此次教研活動，不僅展示了數學組教師的教學風采，也為教師之間搭建了相互學習、共同成長的交流平臺。數學組將以此次活動為契機，深耕課堂教學研究，不斷探索創(chuàng)新教學方法，為打造高品質的數學課堂教學質量不懈努力。（張紅 通訊員 蔡雨靜 陳莉）
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