為進一步提升教師對人工智能技術的理解與應用能力，2025年4月15日，崇州市第三實驗小學校特邀崇州市青少年科技教育協(xié)會會長王壽剛老師，開展了一場主題為《AI賦能教學，用好數(shù)字資源助力課堂》的專題培訓，全體青年教師積極參與學習。
培訓過程中，王壽剛老師緊密圍繞教育一線的實際需求，深入淺出地介紹了一系列提升AI回答質量的提示詞技巧，包括質量倍增、創(chuàng)意爆發(fā)、深度分析、多維視角等，幫助教師更好地引導AI助力教學。他詳細講解了COZE生成智能體對教師的多方面助力，涉及提升教學效率、豐富教學內容、激發(fā)學生興趣以及實現(xiàn)個性化教學等關鍵領域。同時，王老師深入剖析了AI提示詞的構成要素，涵蓋賦予角色、背景現(xiàn)狀、目標需求、補充需求等要點。
在“AI+課堂創(chuàng)新”環(huán)節(jié)，王壽剛老師結合語文古詩教學、科學實驗等生動真實的課例，直觀展示了虛擬情境生成、抽象概念可視化等先進技術在攻克教學難點上的顯著成效。
關于智能體創(chuàng)建，王老師清晰闡述了不同智能體在開發(fā)門檻、應用場景、模型選擇、分發(fā)與集成能力等方面的差異，并介紹了字節(jié)跳動擬子、騰訊元器等國內主流的創(chuàng)建智能體的AI應用。此外，還展示了即夢AI數(shù)字人對口型等趣味應用，著重強調了教師掌握AI編程在增強課堂互動、實現(xiàn)即時學習反饋等方面的重要作用。
王壽剛老師尤為強調“教師主體性”，提出“AI不是替代者，而是為教學設計賦能的伙伴”這一核心觀點，引發(fā)了教師們的深刻思考。
此次培訓為教師們梳理清晰了人工智能與教育融合的邏輯框架，大家收獲頗豐。未來，崇州市第三實驗小學校將持續(xù)深入推進“AI助學”項目，借助技術的強大力量，全力構建“精準化、沉浸式”的課堂全新樣態(tài)。（黃小林 通訊員 楊瑤）
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