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草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依，在這春意盎然的時(shí)節(jié)，由成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦、四川省成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的成都中小學(xué)教研組長(zhǎng)（管理干部）校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施能力提升第八次研修暨小學(xué)數(shù)學(xué)“1+N聯(lián)盟教研”第七次研修活動(dòng)于2025年4月9日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)四樓學(xué)術(shù)會(huì)議廳如期舉行，來(lái)自區(qū)內(nèi)外的專家、全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師共200多人參加了此次活動(dòng)。本次研修以“指向‘?dāng)?shù)感’培育的數(shù)智循證研修”為主題，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，旨在通過(guò)數(shù)智賦能與循證實(shí)踐，探索數(shù)感培育的新路徑。高階思維共同體學(xué)校教師齊聚一堂，共研共思，攜手助力數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。

活動(dòng)啟幕：高瞻遠(yuǎn)矚明方向

下午13：30，活動(dòng)在岳佳麗副校長(zhǎng)熱情洋溢的致辭中拉開帷幕。岳副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“數(shù)感作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。本次研修將依托數(shù)智技術(shù)，通過(guò)循證研究，精準(zhǔn)定位數(shù)感培育的痛點(diǎn)，助力教師提升專業(yè)素養(yǎng)，為高新區(qū)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新注入新動(dòng)能。”

岳佳麗副校長(zhǎng)致辭

主題交流：數(shù)智賦能探新徑

接著，高新實(shí)小數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李淼對(duì)此次活動(dòng)的“問(wèn)題與聚焦”“規(guī)劃與設(shè)計(jì)”“實(shí)施與改進(jìn)”三個(gè)核心維度展開主題交流。她提到：“數(shù)感作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要，但教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生數(shù)感薄弱問(wèn)題突出。”為此，實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組以三年級(jí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”為切入點(diǎn)，借助智能研修平臺(tái)，開展基礎(chǔ)性循證研修。組建了教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)診斷等五大團(tuán)隊(duì)，分工明確、協(xié)同合作。研修內(nèi)容涵蓋理論學(xué)習(xí)、量表開發(fā)、數(shù)據(jù)分析和課堂改進(jìn)等多個(gè)方面，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、量規(guī)開發(fā)、課例診斷與改進(jìn)三類活動(dòng)推進(jìn)。研修過(guò)程采取線上線下雙軌并行模式，線上利用平臺(tái)共享資源、交流研討，線下開展集體備課、課例研磨等，將研修成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)成果。在實(shí)施過(guò)程中，教師們通過(guò)前測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義存在困難，隨即開展三段式課例診斷與改進(jìn)。教師依據(jù)理論學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，經(jīng)多次磨課、采集分析課堂數(shù)據(jù)、集體研討優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)改進(jìn)。

高新實(shí)小數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李淼交流分享

課例展示：課堂實(shí)踐出真知

隨后，董運(yùn)瑩老師執(zhí)教北師大版三年級(jí)下冊(cè)《分一分（一）》，以生動(dòng)的課堂實(shí)踐詮釋了數(shù)智循證研修的成果。

董運(yùn)瑩老師執(zhí)教北師大版三年級(jí)下冊(cè)《分一分（一）》

團(tuán)隊(duì)復(fù)診：群策群力促提升

首先是董運(yùn)瑩老師個(gè)人診斷，董老師對(duì)三次磨課的教學(xué)設(shè)計(jì)變化進(jìn)行了闡釋。接著是同伴復(fù)診環(huán)節(jié)，殷文童、周倩、羅利君、陳嬌等教師組成復(fù)診團(tuán)隊(duì)，圍繞“為什么學(xué)”“有什么用”“怎么用”三大核心問(wèn)題，對(duì)課堂進(jìn)行深入剖析。

復(fù)診團(tuán)隊(duì)深入剖析

專家指導(dǎo)：高屋建瓴指方向

高新區(qū)小數(shù)教研員王開蘭老師提到，在董老師的課堂中，通過(guò)四個(gè)創(chuàng)新策略為三年級(jí)學(xué)生搭建認(rèn)知階梯，突破分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。王老師還特別指出，針對(duì)學(xué)生從整數(shù)到分?jǐn)?shù)跨越的思維困境，董老師在“認(rèn)知沖突”設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)路徑，既符合兒童從具體到抽象的思維規(guī)律，又能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。

高新區(qū)小數(shù)教研員王開蘭老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

上海市浦東教育發(fā)展研究院張廣錄教授聚焦核心素養(yǎng)培育路徑，以“數(shù)感”培育為錨點(diǎn)展開深度點(diǎn)評(píng)。

上海市浦東教育發(fā)展研究院張廣錄教授點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

最后，高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員韓欣表示本次活動(dòng)以“數(shù)感培育”為核心，通過(guò)“數(shù)智賦能+循證實(shí)踐”雙軌并行，精準(zhǔn)錨定教學(xué)痛點(diǎn)。

高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員韓欣點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

結(jié)語(yǔ)：攜手同行向未來(lái)

隨著合影留念環(huán)節(jié)的結(jié)束，本次研修活動(dòng)圓滿落幕。成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)展基地將繼續(xù)秉承“共研共思、攜手同行”的理念，以數(shù)智技術(shù)為翼，以循證研究為基，深耕數(shù)感培育，為區(qū)域數(shù)學(xué)教育改革貢獻(xiàn)智慧與力量。