為提升金牛區(qū)中段語文教師教學(xué)水平，深入踐行新課標(biāo)理念，落實(shí)“教學(xué)評”一體化，提高課堂質(zhì)量，2025年4月9日，由金牛區(qū)教科院小學(xué)語文教研員程劍容老師組織主持，成都市蜀漢外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)校承辦了“金牛區(qū)三年級語文單元整體下的‘教學(xué)評’一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施研討”活動。蜀漢外國語實(shí)小肖雪怡老師展示區(qū)級研究課例《肥皂泡》第一課時，三年級組語文教師開展相關(guān)主題沙龍活動。
在活動籌備期間，教研員程劍容老師多次到蜀漢外國語實(shí)小，深入三年級語文組，從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)設(shè)定到教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙安排，從評價方式的創(chuàng)新運(yùn)用到“教學(xué)評”一體化的深度融合，為老師們提供細(xì)致入微的指導(dǎo)，助力活動籌備。
活動開場，肖雪怡老師帶來研究課課例《肥皂泡》第一課時。課堂上，肖老師教態(tài)親和，語言生動，巧妙引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、想象等方式深入文本，感受玩肥皂泡的快樂。教學(xué)中，她注重“教學(xué)評”一體化，及時給予學(xué)生反饋和評價，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
陳露老師帶來“部編版語文三年級下冊第六單元教材解讀大單元集體備課”講座，深入分析第六單元的編排特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)大單元集體備課需從整體出發(fā)，整合教學(xué)資源，設(shè)計(jì)連貫教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)，并分享了集體備課的方法和流程。
隨后，賴婷婷老師則以“多彩童年單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題，分享作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。她提出單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣單元主題和語文要素，兼顧層次性、多樣性與趣味性，通過創(chuàng)意寫作、手抄報(bào)、實(shí)踐活動等豐富形式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
茍林老師帶來了主題為“童趣引路 妙想織夢（以《肥皂泡》為例教學(xué)評一致性思考）”的精彩講座。茍老師結(jié)合《肥皂泡》的教學(xué)實(shí)例，深入剖析教學(xué)評一致性在課堂中的具體實(shí)施，為老師們帶來實(shí)操性強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)分享。
在活動的尾聲，金牛區(qū)教科院小學(xué)語文教研員程劍容老師對此次教研活動進(jìn)行了總結(jié)。程老師憑借深厚的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，深入淺出地闡述了教學(xué)評一致性的內(nèi)涵、重要性及實(shí)施策略。她指出，教學(xué)、學(xué)習(xí)與評價并非孤立存在，而是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。在教學(xué)過程中，應(yīng)依據(jù)明確、具體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動，并通過多元化的評價方式及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。程老師的總結(jié)分享為在場教師提供了清晰的理論指引和實(shí)踐方向。
此次研討活動為金牛區(qū)三年級語文教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。通過課例展示、講座分享和互動交流，老師們對單元整體下的“教學(xué)評”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施有了更深入的理解。相信在今后教學(xué)中，老師們會將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷探索創(chuàng)新，提升教學(xué)水平，為學(xué)生成長貢獻(xiàn)更多力量。期待未來能看到更多精彩教學(xué)實(shí)踐成果，共同推動金牛區(qū)語文教育事業(yè)邁向新高度！（魏雅莉）
蜀漢外國語實(shí)小,研討活動,小學(xué)英語
