近日，青羊區(qū)小學(xué)科學(xué)第二聯(lián)組教研活動在成都市少城小學(xué)舉行，成都市彩虹小學(xué)王鈺珊老師執(zhí)教的《風(fēng)的作用》展示課例，以創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計和生動的課堂生成贏得現(xiàn)場教師贊譽。
課程以“揭秘魔鬼城形成之謎”為情境主線，通過創(chuàng)設(shè)“現(xiàn)象觀察—實驗探究—模型建構(gòu)”的學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)力作用對地表形態(tài)的影響。教學(xué)中，王老師巧妙整合紀錄片資源，創(chuàng)新設(shè)計模擬實驗，讓學(xué)生在觀察風(fēng)蝕現(xiàn)象、分析地貌演變中構(gòu)建科學(xué)概念，其“現(xiàn)象—證據(jù)—解釋”的探究式教學(xué)策略充分培養(yǎng)了學(xué)生的實證思維。
王老師所在的區(qū)名師工作室陳莉、孫林靈老師參加了此次活動并針對實驗可視化難點提出關(guān)鍵建議。
聯(lián)組組長陳莉老師特別肯定王老師“用簡單材料揭示復(fù)雜原理”的設(shè)計理念。參與教研教師紛紛表示，這堂課為落實新課標背景下的科學(xué)實踐提供了鮮活范例。
本次展示課的成功離不開彩虹小學(xué)科學(xué)組全體教師群策群力，反復(fù)優(yōu)化實驗方案，精心準備實驗材料。從材料篩選到教學(xué)設(shè)計，每次調(diào)整都凝結(jié)著科學(xué)組團隊的智慧。高效校內(nèi)教研團隊通過真實課例研討，為探索“雙減”背景下高效科學(xué)課堂注入新動能，更有效促進了團隊教師專業(yè)成長。（黃小林）
彩虹小學(xué),青羊區(qū)小學(xué)科學(xué)第二聯(lián)組教研
