2025年3月25日上午，西南財經大學附屬實驗小學迎來了一場聚焦課堂教學改革的專業(yè)研討。在溫江區(qū)教育科學研究院小學英語教研員李琳的專業(yè)引領下，西財附實小校長趙蓉、教學副校長周靜協(xié)同全區(qū)四年級英語教師及學科中心組成員齊聚一堂，共研“AI賦能課堂評價實證研究”。
三維目標智聯(lián)：AI驅動的單元學歷案重構
西財附實小英語組尹翠老師圍繞“指向深度學習的單元學歷案設計與實施研究——表現性評價的設計與運用”這一主題，進行了深入的課前研究匯報。
唐盛蘭老師（西財實附�。┱n題：四年級《Unit 9 Hot Soup Lesson1》
朱莉老師（成師附校）課題：四年級《Unit 9 What’s your favorite food?》
雙向循證智析：AI數課報告與量表數據的互文解碼
課后，主要通過雙向互證解碼此次課堂學習效果。西財附實小英語組組長張萍老師代表觀察團隊作《基于表現性評價觀察量表》結果匯報。
教研員李琳老師解讀AI Classroom數課報告，幫助教師認識數課報告的主要內容和主要觀察維度，幫助教師后期自主解讀和對應優(yōu)化課堂教學行為。其次，用前后兩次報告對比解讀課堂教學提升點，通過相同教師同課優(yōu)構，發(fā)現團隊經過第一次數課報告的分析，不斷優(yōu)化師生課堂話語，
在本次教研中，教研團隊基于第一次AIclassroom的數據和課堂觀察，優(yōu)化了教學行為。
五有三段式智研：AI賦能的循證教研要點
最后，李老師提出校本研修中開展AI賦能的循證教研的具體建議。
本次活動標志溫江區(qū)英語教研正式進入“數字實證時代”，此次活動將引導各校教研組持續(xù)深度開展AI賦能循證教研，推動證據驅動教學改進。（張紅 通訊員 李琳 周慧琳）
西財附實小,課堂教學改革專業(yè)研討
