3月28日下午，成都市小學(xué)英語教研員樊波老師來到崇州市明湖小學(xué)，對明湖小學(xué)姚夢杰老師及學(xué)府小學(xué)劉玲老師的三年級下冊《Unit3 Learning Better》兩節(jié)展示課進行了深入細(xì)致的課例指導(dǎo)。
課例展示
劉玲老師通過生動的情境模擬和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生運用句型“What’s this?”和“What are these?”進行問答，有效提升了學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。
姚夢潔老師通過圖片展示、實物演示和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解五個感官詞的含義和用法。姚老師還設(shè)計了chant練習(xí)和group work活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。
專家指導(dǎo)
兩位授課老師在課例研討環(huán)節(jié)，從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等方面，為本堂課做了詳細(xì)的教材解析。
樊老師對兩堂課進行了深入點評：教師需要依托深度文本解讀實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)精確定位、課堂節(jié)奏精準(zhǔn)把控。同時樊老師提出，老師們要深度挖掘語篇背后的意義以及語篇之間的進階關(guān)系，關(guān)聯(lián)學(xué)生的舊知和新知，引發(fā)學(xué)生的深度思考。
活動總結(jié)
崇州市教培中心王智勇主任對本次活動進行了總結(jié)發(fā)言，指出小學(xué)英語教師要在新課標(biāo)要求下，通過團隊協(xié)作、共研共享，不斷提高理論素養(yǎng)、精進教學(xué)能力。
本次教研活動以單元整體教學(xué)為抓手，通過課例展示與專家指導(dǎo)，為教師提供了“主題意義探究”“學(xué)科融合實踐”的課例研討新思路。學(xué)校英語組將結(jié)合建議，進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，踐行“學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本”的英語學(xué)習(xí)活動觀，助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升。（黃小林 通訊員 楊雨）
明湖小學(xué),課例指導(dǎo),小學(xué)英語
