3月24日，成都市溫江區(qū)和盛鎮(zhèn)中心幼兒園在成都市名師彭海霞的專業(yè)引領(lǐng)下，成功開展了“混齡游戲中幼兒習慣養(yǎng)成”專題教研活動。此次活動通過案例研討與策略梳理，探索游戲化教育在幼兒習慣培養(yǎng)方面的新路徑，為學前教育的高質(zhì)量發(fā)展提供了可借鑒的經(jīng)驗范式。
理論與實踐融合，錨定研究方向
本次教研活動以混齡游戲區(qū)“農(nóng)家小院”為實踐樣本，深度挖掘游戲場景中蘊含的習慣培養(yǎng)契機。圍繞“制作餐點”這一典型游戲環(huán)節(jié)，教師團隊依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，提出將保健課堂、餐前播報等課程形式有機融合，借助多樣化的材料和可視化操作指引，幫助幼兒建立均衡膳食與自主學習習慣。
在游戲案例《農(nóng)家小院的計數(shù)風波》研討過程中，通過還原幼兒統(tǒng)計營業(yè)金額的真實場景，深入分析幼兒在數(shù)學應用和問題解決過程中的行為表現(xiàn)。在此基礎上，提煉出“分類排序引導法”“分層材料支持法”等一系列具有針對性和可操作性的教學策略。
成果梳理與升華，構(gòu)建理論框架
彭海霞憑借豐富的教學經(jīng)驗和深厚的專業(yè)素養(yǎng)，帶領(lǐng)教師團隊對研究成果進行系統(tǒng)梳理，幫助教師以表格形式清晰呈現(xiàn)游戲場景中學習習慣養(yǎng)成的實施框架，并強調(diào)三大關(guān)鍵：精準把握游戲育人目標、分解落實習慣培養(yǎng)節(jié)點、基于兒童最近發(fā)展區(qū)科學設計支持策略。
專業(yè)引領(lǐng)顯成效，賦能教育發(fā)展
此次教研活動通過名師引領(lǐng)與沉浸式研討，顯著提升了教師的游戲觀察與支持能力。教師們在活動中積極參與討論，分享經(jīng)驗，相互學習，不僅拓寬了教學視野，還提升了專業(yè)素養(yǎng)。這種專業(yè)成長不僅體現(xiàn)在教師對游戲教學策略的掌握上，更體現(xiàn)在教師對幼兒教育本質(zhì)的深刻理解上。
園所表示，將以此次活動為契機，持續(xù)深化“以游戲促發(fā)展”的教育模式，構(gòu)建科學、系統(tǒng)的習慣養(yǎng)成體系。通過將教研成果轉(zhuǎn)化為日常教學實踐，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務，助力幼兒全面發(fā)展。
成都市彭海霞名師工作室的專業(yè)指導，不僅為溫江區(qū)和盛鎮(zhèn)中心幼兒園的教育教學改革注入了新的活力，也為區(qū)域?qū)W前教育質(zhì)量的提升提供了強大的推動力。工作室將繼續(xù)充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，助力更多幼兒園在幼兒習慣養(yǎng)成教育領(lǐng)域深耕細作、推陳出新，為學前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量！（張紅）
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