為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校德育隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)班主任的責(zé)任感與使命感，提升德育工作的實(shí)效，成都高新區(qū)新光小學(xué)于3月25日舉行了“強(qiáng)責(zé)任·立規(guī)范·促養(yǎng)成”2024-2025學(xué)年下期第一次班主任培訓(xùn)活動(dòng)。成都高新區(qū)新光小學(xué)校長邱銳、副校長曾小燕、德育處副主任趙進(jìn)以及全體班主任、年級(jí)組長、體育教師參加本次活動(dòng)。
心育啟航：守護(hù)心靈成長
學(xué)校心理健康老師李娜帶來主題為《小學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)》的專題發(fā)言，表示班主任老師需以“細(xì)觀察、早介入、勤溝通”為原則，關(guān)注學(xué)生情緒變化與心理需求。此外，發(fā)言里提到的“預(yù)警信號(hào)識(shí)別、分級(jí)干預(yù)；六步化解危機(jī)；與家長溝通的4個(gè)黃金法則”為在座的班主任老師提供了可借鑒的方法和思路。
常規(guī)育人：細(xì)節(jié)彰顯品質(zhì)
德育處王莉副主任以圖文形式分享近段時(shí)間學(xué)生在一日常規(guī)中出現(xiàn)的問題，并借用“破窗理論”提出班級(jí)常規(guī)管理小妙招：及時(shí)修復(fù)“破窗”，杜絕小問題的蔓延；利用“從眾心理”，引導(dǎo)多數(shù)人影響少數(shù)人；長期維護(hù)，讓正向循環(huán)自我強(qiáng)化。
活力課間：律動(dòng)凝聚班風(fēng)
德育處趙進(jìn)副主任就《成都高新區(qū)新光小學(xué)關(guān)于學(xué)生課間操專項(xiàng)整治方案》進(jìn)行解讀。方案要求正副班主任協(xié)同配合，通過規(guī)范學(xué)生動(dòng)作、增設(shè)趣味鍛煉、落實(shí)過程評(píng)價(jià)等方式，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神投入課間活動(dòng)，展現(xiàn)昂揚(yáng)風(fēng)貌。
校長引領(lǐng)：好習(xí)慣奠基美好人生
最后，邱銳校長強(qiáng)調(diào)：教育無小事，習(xí)慣即根基。班主任應(yīng)以“抓日常、養(yǎng)習(xí)慣、育品格”為主線，將心理健康、行為規(guī)范與五育融合滲透至點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，助力學(xué)生成長為“眼中有光、行中有范、心中有愛”的向陽少年。
本次會(huì)議既明晰方向，又壓實(shí)責(zé)任。全體班主任將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，以匠心踐初心，以精耕促成長，共同守護(hù)學(xué)生拔節(jié)孕穗的每一寸光陰。（黃小林 通訊員 易洋 陳香）
新光小學(xué)
