為推動區(qū)域數(shù)學教育的高質量發(fā)展，3月19日，由四川天府新區(qū)教育科學研究院主辦的新課標背景下小學數(shù)學五年級教材解讀研討活動在四川天府新區(qū)元音小學順利舉行。本次活動匯聚了全區(qū)學校的五年級數(shù)學教師，旨在深入解讀新課標要求，探索數(shù)學教學的新路徑。
活動伊始，四川天府新區(qū)元音小學黨支部書記、校長高小蘭向所有與會教師表達了最熱烈的歡迎。高校長特別提到，元音小學數(shù)學組團隊在教研員李秀娟老師的專業(yè)引領下，始終以核心素養(yǎng)為導向，扎實推進教學改革。高校長在致辭中強調，希望通過此次教研活動，助力各位老師深化對數(shù)學核心素養(yǎng)的落實路徑思考，構建更具結構化的教學內容體系，最終實現(xiàn)學生思維品質與關鍵能力的同步提升。
元音小學的教師團隊以北師大版五年級下冊分數(shù)運算的三個單元為載體，從運算能力、幾何直觀和運算一致性三個方面進行了深入解讀。她們通過豐富的教學案例，展示了如何幫助學生理解分數(shù)運算的本質，培養(yǎng)其數(shù)學直觀能力和邏輯思維；還特別強調了分數(shù)運算在小學數(shù)學中的重要性，指出分數(shù)不僅是數(shù)學學習的核心內容，更是小學階段數(shù)學學習的關鍵和難點。
麓湖小學的老師們以“長方體”為主題，帶領參會教師走進幾何的奇妙世界。通過生動的教學實例，展示了如何將抽象的幾何知識與生活實際相結合，幫助學生從直觀感知走向理性思考，真正理解幾何學的應用價值。
天府七中宋春龍老師的講座分享《數(shù)學建模十二年貫通培養(yǎng)系列課程——小學數(shù)學建模推廣的思考與嘗試》。宋老師通過具體的課程案例，展示了如何從小學階段開始培養(yǎng)學生的建模思維，為未來的數(shù)學學習和應用打下堅實基礎。
新興小學的兩位教師圍繞“確定位置”這一主題，深入分析了教材內容，并結合生活實際，探討了小學階段學習確定位置的意義。通過豐富的教學實例，兩位老師展示了如何將確定位置的知識與地圖導航、空間規(guī)劃等實際場景相結合，激發(fā)學生的學習興趣。
天府一小的教師聚焦核心素養(yǎng)導向的單元整體教學，以《用方程解決問題》為例，探討了如何通過結構化教學設計，將方程思維融入真實問題情境，引導學生從算術思維向代數(shù)思維進階。
天府七中的三位數(shù)學老師結合“數(shù)學好玩”的主題，深入分析了教材內容，并廣泛借鑒教學資源，將數(shù)學知識與生活緊密結合。
活動最后，區(qū)教研員李秀娟老師對本次研討會進行了總結。李老師提出了“好吃又有營養(yǎng)”的課堂才是學生喜歡的高質量課堂教學，并對高質量課堂教學的起點、支點、落點進行分享。
本次區(qū)級教材解讀活動不僅為全區(qū)數(shù)學教師提供了一個交流學習的平臺，更為新課標背景下的數(shù)學教學改革指明了方向；進一步深化教學改革，推動區(qū)域教育水平的全面提升，為學生的全面發(fā)展保駕護航。（黃小林 通訊員 段光娥 陳泰）
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