為深化落實(shí)義務(wù)教育新課標(biāo)理念，精準(zhǔn)把握教材編寫意圖與教學(xué)方向，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量，2025年3月11日，一場聚焦北師大版三年級下冊教材解讀的教研盛會，在成都市新津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開。新津區(qū)教育科學(xué)研究院教研員王偉娜老師和全區(qū)三年級的數(shù)學(xué)老師參加了研討會。
新津?qū)嵭?陳佳敏
研討會一開始，由新津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳佳敏老師展示了三年級下冊課例《分一分（一）》。陳老師帶領(lǐng)學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，通過分蘋果、分圖形等直觀情境讓孩子們理解分?jǐn)?shù)含義，感受分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，讓孩子們充分體會到數(shù)學(xué)來源于生活，用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界。
新津?qū)嵭?楊森
新津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū)的楊森老師就本節(jié)課進(jìn)行了說課。系統(tǒng)的分析了教材和學(xué)情，立足于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展闡述了展示課的教學(xué)設(shè)想和理論依據(jù)。
新津?qū)嵭?蔣碧英
蔣碧英老師在“統(tǒng)計與概率”這個單元中幫助學(xué)生經(jīng)歷如何整理和表示所收集數(shù)據(jù)的過程。在“數(shù)學(xué)好玩”中鼓勵學(xué)生先提出猜想，再進(jìn)行驗(yàn)證，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
新津?qū)嵭?劉碧琴
劉碧琴老師分析了“圖形與幾何”課程內(nèi)容，分析中不僅涵蓋教材核心內(nèi)容，融合跨學(xué)科教學(xué)理念，還提供有效的教學(xué)策略，助力教師高效授課，激發(fā)學(xué)生對圖形與幾何的興趣。
新津?qū)嵭?李楊
李楊老師針對“數(shù)與運(yùn)算”進(jìn)行了有針對性的教學(xué)講解，教師只有對算理、算法的含義，形成高位的認(rèn)識，才能在運(yùn)算教學(xué)中真正落實(shí)理解算理，掌握算法。
她們的分享基于理論，又緊密貼合生活，為參會教師們打開了全新的教材研讀視角，讓大家深刻認(rèn)識到教材背后蘊(yùn)含的豐富教學(xué)價值。
新津教科院 王偉娜
新津區(qū)教育科學(xué)研究院王偉娜老師在活動最后作題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)策略研究》的專題講座。王老師從數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)與思維能力，特別指出教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，通過“數(shù)學(xué)問題生活化、生活情境數(shù)學(xué)化”的雙向轉(zhuǎn)化策略，實(shí)現(xiàn)知識建構(gòu)與思維發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。
這場基于實(shí)證研究的專業(yè)引領(lǐng)，對落實(shí)新課標(biāo)要求具有重要指導(dǎo)價值。新津區(qū)三年級的數(shù)學(xué)教師們將以此次研討為新的起點(diǎn)，在今后的教學(xué)中更加深入地鉆研教材、聚焦數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，努力讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生思維生長的肥沃土壤！（張紅 通訊員 耿玥）
北師大版,三年級下冊教材解讀教研會,新津?qū)嵭?/font>
