2024年12月10日，“中華民族一家親 童謠繪本”出版研討暨教學(xué)試點(diǎn)啟動會在廣西南寧順利召開，教育部民族教育司副司長朱瑞，廣西壯族自治區(qū)黨委教育工委專職副書記、教育廳黨組成員李曉勇，人民教育出版社黨委副書記、總編輯王日春，北京師范大學(xué)教授馮曉霞等領(lǐng)導(dǎo)、專家出席了本次活動，來自全國各地的教師代表參與了本次活動。四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園（以下簡稱：省教科院附幼）應(yīng)邀在大會上作交流發(fā)言。
會上，北京師范大學(xué)馮曉霞教授作題為《從幼兒開始培育中華民族共同體意識——活學(xué)活用〈童謠繪本〉的幾點(diǎn)建議》的專題報告，詳細(xì)解讀了一線教師在教學(xué)中如何以課程資源的方式用好《童謠繪本》，講好中國故事。
教學(xué)負(fù)責(zé)人劉佳靈代表四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園在會上作了題為《童謠里的中國——以文化自信筑牢文化強(qiáng)國之基》的交流發(fā)言。在發(fā)言中，劉佳靈老師從學(xué)普先行，文化鑄魂——童謠中的民族共同體意識；多維評審，精益求精——童謠繪本的質(zhì)量保障；附幼行動，示范引領(lǐng)——童謠繪本的教學(xué)實(shí)踐三個方面闡述了一所一線幼兒園在參與審讀及試點(diǎn)過程中的所感所悟。
在交流分享中，劉佳靈老師聚焦“附幼行動”，詳細(xì)分享了附幼在接到“中華民族一家親 童謠繪本”審讀任務(wù)時，通過動用多方資源，協(xié)調(diào)多個園所，聽取多方意見等方式進(jìn)行多維審判，為繪本的修改和完善提供了支持。而省教科院附幼在審讀過程中提出的優(yōu)化建議均得到了采納，且推薦的兩篇代表性童謠也脫穎而出被選中。
多維評審的過程不僅是對繪本質(zhì)量的嚴(yán)格把控、精益求精，更是展現(xiàn)了省教科院附幼以實(shí)踐為基礎(chǔ)，將中華民族共同體意識教育轉(zhuǎn)化為直觀感受的深入思考。
劉佳靈老師還特別強(qiáng)調(diào)了作為繪本試點(diǎn)園，接下來將嘗試把該繪本資源分為人與自然、人與自我、人與社會三大類型融入主題活動、愛國宣傳月及一日生活的各環(huán)節(jié)中，讓孩子們在傳唱童謠的過程中，潛移默化地感受到祖國的偉大和民族的自豪，從而引導(dǎo)孩子們從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，扣好人生的第一粒扣子。
省教科院附幼的這一思考與實(shí)踐得到了北京師范大學(xué)馮曉霞教授、人民教育出版社及四川省教育廳各位領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，他們表示，四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園作為一所幼兒園，在“中華民族一家親 童謠繪本”項(xiàng)目的繪本審讀過程中，展現(xiàn)出了超乎尋常的用心與深思熟慮。在實(shí)踐中，更是以行動詮釋了四川在學(xué)前教育發(fā)展中的使命與擔(dān)當(dāng)。省教科院附幼的實(shí)踐探索，不僅為四川學(xué)前教育的內(nèi)涵式發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，更為全國學(xué)前教育領(lǐng)域推廣民族文化教育、促進(jìn)教育公平與文化自信培養(yǎng)樹立了新的標(biāo)桿。他們熱切期望在未來能夠與省教科院附幼建立更加緊密的合作關(guān)系，攜手為四川乃至全國學(xué)前教育的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
會議雖已圓滿落幕，但省教科院附幼在學(xué)前教育改革創(chuàng)新上的探索仍在前行。在未來，省教科院附幼將繼續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在教育部民族教育司、四川省教育廳、四川省教科院的領(lǐng)導(dǎo)下，以“中華民族一家親 童謠繪本”教學(xué)試點(diǎn)為藍(lán)本，依托四川省民族地區(qū)“學(xué)前學(xué)普”2.0計劃，繼續(xù)探索新的教學(xué)方法和手段，讓中國的童謠繪本在民族地區(qū)學(xué)前教育工作中發(fā)揮更大的作用和價值。
國家之魂，文以化之，文以鑄之，省教科院附幼期望利用童謠講好中國故事，以文化自信，筑牢文化強(qiáng)國之基，從而輻射帶動更多源自民族地區(qū)、服務(wù)民族地區(qū)的“大國良師”，為民族地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量！（江蕾）
四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園,交流發(fā)言,講好中國故事
