《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家長(zhǎng)是幼兒園的重要合作伙伴�！睘榱诉M(jìn)一步加強(qiáng)家園互動(dòng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)不同的職業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，2024年11月26日至29日，成都市雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園開展了家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。本次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，為孩子們打造了豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
爸爸媽媽們化身“健康小衛(wèi)士”，為孩子們講解身體構(gòu)造、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成以及常見疾病預(yù)防等知識(shí)。他們借助模型等教具，生動(dòng)形象地講解健康小常識(shí)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)互動(dòng)中學(xué)會(huì)如何愛護(hù)自己的身體，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
家長(zhǎng)們化身語(yǔ)言藝術(shù)家，開啟“語(yǔ)言魔法盒”奇妙課程之旅。通過(guò)故事講述、兒歌朗誦、繪本閱讀等形式，激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)言的興趣與熱愛。孩子們沉浸在精彩的故事與優(yōu)美的語(yǔ)句中，表達(dá)能力和想象力得到了充分鍛煉與提升。
“科學(xué)探險(xiǎn)家”課堂宛如一把神奇的鑰匙，有的家長(zhǎng)帶來(lái)了“會(huì)跳舞的鹽”實(shí)驗(yàn)，有的家長(zhǎng)演示“彩虹橋”實(shí)驗(yàn)，還有的家長(zhǎng)“用瓶子吹氣球”。孩子們?cè)谟^看實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，積極地向家長(zhǎng)老師提問(wèn)，踴躍地參與到實(shí)驗(yàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了極大的鍛煉。
無(wú)論是繪畫、手工還是音樂(lè)，家長(zhǎng)們充分發(fā)揮藝術(shù)才能，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，展現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)視角。孩子們?cè)谏拾邤痰念伭稀⑿螤罡鳟惖牟牧现邪l(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。
根據(jù)各自的職業(yè)特點(diǎn)和愛好特長(zhǎng)，家長(zhǎng)們紛紛踏上“社會(huì)小課堂”之旅。身為警察的家長(zhǎng)身著威嚴(yán)的警服走進(jìn)教室，身為飛機(jī)設(shè)計(jì)師的家長(zhǎng)則帶來(lái)了飛機(jī)模型與設(shè)計(jì)圖紙。他們以生動(dòng)有趣的方式，帶領(lǐng)孩子們深入探索不同職業(yè)的世界。
活動(dòng)最后，家長(zhǎng)們表達(dá)了對(duì)本次活動(dòng)的高度認(rèn)可，他們欣喜地分享了參與過(guò)程中的獨(dú)特感受。本次活動(dòng)讓家長(zhǎng)的角色由“父母”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄蠋煛�，由教育“一個(gè)孩子”變?yōu)椤耙蝗汉⒆印保矠?/span>家園搭起了一座溝通、互助的橋梁，體現(xiàn)家園共育的教育理念，促進(jìn)了家園交流！（江蕾）
協(xié)和紅瓦幼兒園,家長(zhǎng)進(jìn)課堂
