跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是落實(shí)“雙新”要求,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要依托。10月15日-18日,成都市雙流區(qū)黃甲小學(xué)開展了別開生面的跨學(xué)科課例研討活動(dòng)。
10月15日,毛志強(qiáng)老師執(zhí)教《跳水中的數(shù)學(xué)》。課上,毛老師巧妙地將數(shù)學(xué)、語文、體育等多個(gè)學(xué)科融合在一起,聚焦“動(dòng)作代碼”“難度系數(shù)”和“計(jì)分規(guī)則”三個(gè)子任務(wù),鏈接學(xué)生的跨界思維,實(shí)現(xiàn)跨界融通,有效發(fā)展了學(xué)生的核心素養(yǎng)。
如何讓跨學(xué)科學(xué)習(xí)跨而有“根”,有序推進(jìn);跨而有“度”,自然貫通;跨而有“融”,真實(shí)有效?雙流區(qū)教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王梨老師就小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入淺出的分享。
10月17日,二年級夏歡老師執(zhí)教《葡萄溝》。在探尋葡萄干背后的奧秘時(shí),夏歡老師結(jié)合了地理、科學(xué)等知識,深入淺出地講解了葡萄晾曬的原理以及水分蒸發(fā)的科學(xué)機(jī)制。同時(shí),夏歡老師還巧妙地融入音樂的元素,讓學(xué)生在歡快的新疆特色歌曲中感受葡萄溝的風(fēng)土人情。
10月18日,音樂老師蔡怡盈執(zhí)教《幸福拍手歌》。師生共同演唱旋律、進(jìn)行歌詞接龍演唱,學(xué)生們準(zhǔn)確掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律,深刻理解了音樂中的情感表達(dá)。隨后的編創(chuàng)活動(dòng)中,學(xué)生們將不同學(xué)科知識融入課題進(jìn)行編創(chuàng),學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》徒手操,并跟著音樂完整表演,進(jìn)一步豐富了歌曲的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)了學(xué)生對各學(xué)科知識靈活運(yùn)用的能力。
“跨”學(xué)科之橋,“研”融合之道,“成”育人之行。本次教研活動(dòng)不僅是一次思想的碰撞與智慧的交流,更是一次心靈的觸碰與成長的見證,它讓老師們看到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的無限魅力與廣闊前景,也讓教師對未來的教育充滿了期待與憧憬!(江蕾)
黃甲小學(xué),教師,“跨”學(xué)科之橋,“研”融合之道