市級第二輪新修訂教材使用培訓于2024年10月10日在成都市七中育才學校水井坊校區(qū)進行，以期及時回應一線教師的需求。
研討會在成都七中育才教育集團藏玲校長的精彩發(fā)言中開啟。藏玲校長代表七中育才對本次教研的召開表示熱烈祝賀，高度肯定了本次教研在近三年教育改革大事件中的重要地位，盛贊此次教研的開展是對修訂教材的及時研修，是對一線教師的快速回應，是促成教師成長的重要平臺。
“學”落于“行”：學習異同悟成長，小小成語藏乾坤
來自成都七中育才學校水井坊校區(qū)的李佳蓓老師執(zhí)教《憶往事，勵成長——<往事依依><再塑生命的人>比較閱讀》。她立足于新教材單元設計，融合閱讀綜合實踐對“學習之道”的梳理、對默讀與朗讀的要求，尋求三單元兩篇回憶性散文的同與異，展開新入選篇目《往事依依》和經典篇目《再塑生命的人》的比對學習；成都市初中語文中心組成員、來自四川師范大學附屬實驗學校的羅幸運老師執(zhí)教《成言成語，妙語連珠——成語專題學習》，她以生動有趣而務實有益的教學活動，串聯起學生對繁雜成語的系統(tǒng)學習，是如何使閱讀綜合實踐學習落地生根的示范性教學。
“小”基于“大”：單元整體定方向，課時目標作詮釋
說課環(huán)節(jié)，成都七中育才學校的黃鳳娟老師進行了題為《感受成長，永懷童真——學習任務群理念下七上三單元單元教學整體教學設計》的主題發(fā)言。
“行”深于“思”：有的放矢促思考，集體研討明方向
沙龍研討環(huán)節(jié)，由語文中心組組長、天府七中的王縉苓老師主持，眉山市教研員李松老師、兩位授課老師、中心組成員李琳老師、唐霖勇老師和七中育才語文教研組長鄒雯雯老師參與討論。
成都市教研員戴宏老師就如何完成綜合實踐內容、如何二次開發(fā)教材，給予了中肯的建議。戴老師的總結從點到面，從教學理念到課堂實施，為一線教師明晰了落實知識，建立知識結構化的要求。而提醒一線教師的一句“不要慌”，更是切實又溫暖。
新形勢、新教材、新環(huán)境之下，此次研討在帶來行之有效的方法和策略的同時，也彰顯著語文人對思維品質的重視，傳遞著語文人對民族文化恒久的熱愛。（江蕾 通訊員 鄒雯雯 李佳蓓 汪明娟 袁子婷）
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