四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“華陽(yáng)實(shí)小”）持續(xù)開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，不斷探究信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，助力課堂提質(zhì)增效，助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。研修培訓(xùn)中，教師積極探索，創(chuàng)新實(shí)踐，開(kāi)發(fā)制作案例700余個(gè)，其中54個(gè)案例獲省、市、區(qū)典型案例、優(yōu)秀例案。
學(xué)校鼓勵(lì)教師應(yīng)用信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合成果，破解教育教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題，讓技術(shù)為教育教學(xué)賦能。
華陽(yáng)實(shí)小基于學(xué)校發(fā)展，立足應(yīng)用現(xiàn)狀，解決學(xué)校教育教學(xué)問(wèn)題。讓教師在真實(shí)的教育教學(xué)場(chǎng)景中應(yīng)用研究成果、發(fā)展能力，有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)、儲(chǔ)備技術(shù)，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐。
華陽(yáng)實(shí)小教師以真實(shí)的教育教學(xué)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過(guò)線上線下課例打磨、專(zhuān)家指導(dǎo)等方式，提煉應(yīng)用成果，形成優(yōu)質(zhì)案例資源，示范引領(lǐng)教師研修；結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)實(shí)問(wèn)題，探索多個(gè)“能力點(diǎn)”組合應(yīng)用的教學(xué)策略，形成綜合實(shí)踐案例。
華陽(yáng)實(shí)小將提升工程2.0的研修成果運(yùn)用于學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐，提升校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
未來(lái)，華陽(yáng)實(shí)小將繼續(xù)深化提升工程2.0+研修，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)注入新動(dòng)力。（黃小林 通訊員 廖洋）
四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合
