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聚焦素養(yǎng)教育,新光小學(xué)邀專家賦能教師專業(yè)成長

來源:成都高新區(qū)新光小學(xué)  作者:黃小林 通訊員 康曦  瀏覽量:   發(fā)布時間:2024-08-30

在素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革背景下,為探索優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)途徑,促進(jìn)“以學(xué)生的學(xué)為中心”的理念在課堂中落地生根,聚焦學(xué)科核心素養(yǎng),落實立德樹人的根本任務(wù),2024年8月29日,成都高新區(qū)新光小學(xué)邀請到了四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院領(lǐng)軍人物、全國教學(xué)論專業(yè)學(xué)術(shù)委員會常務(wù)理事李松林教授為全體教師帶來一場題為《素養(yǎng)導(dǎo)向下的深度學(xué)習(xí)》的精彩講座,引領(lǐng)大家共同探索素養(yǎng)教育的新篇章。q9f四川教育在線-四川教育訊息

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在講座中,李松林教授深入剖析了素養(yǎng)培育所需的課堂學(xué)習(xí)模式。他指出,課堂不僅是傳授知識的場所,更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵平臺。然而,當(dāng)前教育中普遍存在一個問題:盡管學(xué)生們掌握了很多知識,但往往缺乏力量、美德和素養(yǎng)。造成這種情況的主要原因是,學(xué)生們很少有機(jī)會深入探究知識的本質(zhì),理解其內(nèi)在價值;也很少能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的信仰和價值觀;同時,他們也難以將學(xué)到的知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活,解決實際問題。因此,李教授強(qiáng)調(diào),改進(jìn)的方向應(yīng)該是倡導(dǎo)深度學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠觸及內(nèi)心深處,深入了解知識,并將其運用于現(xiàn)實生活中。此外,李教授從方向、基本依據(jù)、基本模式、操作方法等方面詳細(xì)闡述了觸及心靈深處、深入知識內(nèi)核和通達(dá)現(xiàn)實世界深度學(xué)習(xí)的三條路徑。q9f四川教育在線-四川教育訊息

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講座結(jié)束后,教師們紛紛表示,李教授的講座內(nèi)容豐富而實用,對他們的日常工作具有極大的指導(dǎo)意義。通過這次學(xué)習(xí),教師們不僅開闊了眼界,還獲得了許多具體的操作方法,為新學(xué)期的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。q9f四川教育在線-四川教育訊息

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深度學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生積極參與,主動探索知識的意義,并學(xué)會解決實際問題,是全面育人的有效途徑,是踐行新課標(biāo)的有力抓手。未來,學(xué)校將持續(xù)組織專業(yè)發(fā)展活動,支持教師專業(yè)成長,為學(xué)生創(chuàng)造更有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。(黃小林 通訊員 康曦)q9f四川教育在線-四川教育訊息

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