又到一學期結(jié)束時，感嘆時間匆匆。從2月開啟的四季課程，到3月的國防教育、春季研學、戶外運動會，到4月的球類聯(lián)賽、閱讀活動，5月的心理周活動、科技節(jié)活動、天習童年匯合唱展演……豐富的校園活動將時間串聯(lián)，轉(zhuǎn)眼就來到了本學期的終極好戲——“樂考大宴”。這是成都天府中學附屬小學聚焦“雙減”與“新課標”，針對小學低段學生的期終學業(yè)質(zhì)量的多元評價“樂評活動”，將本學期各學科的目標達成用游戲闖關形式串聯(lián)，讓學生在智慧歡樂谷的活動體驗中習得知識、習得能力、習得品性。所有活動設計的背后指向的都是各學科核心素養(yǎng)的培育，指向的是小學段不同年級要達到的知識、能力、素養(yǎng)的發(fā)展水平，看似趣味活動，其實是充滿了“套路”的階段性發(fā)展評估。
一年級·玩中學
二年級·學中玩
期終樂評是玩也是學，是學也是玩。玩的很多，學的也很多。除了知識和學科核心素養(yǎng)的潛移默化，還有很多很多：自己更大膽、更自知、更自信、更自勵，自己與同伴相處中建立的友誼，自己與同學合作中共同的成長，自己與他人溝通中習得的包容、理解與尊重……而這些就是天中附小所要建構(gòu)的適宜孩童生長的融融學堂與浩浩世界：強化素養(yǎng)導向，注重正確價值觀、必備品格和關鍵能力的考查，開展綜合素質(zhì)評價，創(chuàng)新評價方式方法，倡導基于證據(jù)的評價，關注學生真實發(fā)生的進步。（江蕾 通訊員 孫靈茜 李羚毓）
有趣,天中附小,樂考
