幼兒階段的品格教育具有啟蒙性，“品德啟蒙”作為幼兒園辦園方向的重要指標(biāo)，是學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)的重點(diǎn)。為聚合品格力量，分享品格經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)幼兒園品格教育的研究與實(shí)踐、創(chuàng)新與發(fā)展，全面助力學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，6月17—18日，“全人 全域 全過程——首屆幼兒園品德啟蒙創(chuàng)享大會(huì)”在成都舉行。6月18日，四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園作為大會(huì)分會(huì)場(chǎng)接待了來自全國(guó)的150余名園長(zhǎng)、老師，共研共討，分享交流品德啟蒙優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)。
致歡迎辭
大會(huì)開始，四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部書記、園長(zhǎng)李隆慶對(duì)各位園長(zhǎng)、老師的到來表示熱烈歡迎，她圍繞“一項(xiàng)課題、引領(lǐng)改革”“一個(gè)園所、超速發(fā)展”“一分耕耘、一分收獲”三個(gè)方面進(jìn)行了介紹。主要從國(guó)家、幼兒兩個(gè)層面就品格教育的重要性作了精彩的報(bào)告與分享。四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園從開園以來就把品格教育作為了課程板塊的一個(gè)重要分支，也扎扎實(shí)實(shí)做出了一些實(shí)踐和探索。
同時(shí)，李園長(zhǎng)作為《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》的總課題負(fù)責(zé)人，她講到，這次大會(huì)的舉辦是一個(gè)很好的對(duì)外交流平臺(tái)，既把四川省幼兒品格教育的研究與實(shí)踐進(jìn)行匯報(bào)展示、拋磚引玉，也期待與全國(guó)的幼教同行碰撞、探討，并且希望今后能夠共同參與品格教育的實(shí)踐研究，助力品格教育的種子在全省乃至全國(guó)落地開花。
沉浸式觀摩
李園長(zhǎng)致歡迎辭結(jié)束后，在附幼講解老師的引導(dǎo)下，與會(huì)園長(zhǎng)、老師們分組沉浸式參觀了幼兒園環(huán)境及游戲活動(dòng)——“附幼樂園”現(xiàn)場(chǎng)，深入了解幼兒園“慧玩”課程的探索實(shí)踐，以及幼兒園在生活中涵養(yǎng)品格、活動(dòng)中融入品格、環(huán)境中浸潤(rùn)品格的嘗試與實(shí)踐，感知附幼如何在日常教育實(shí)踐中落實(shí)品格教育。
參觀者們對(duì)幼兒園在環(huán)境中隨處可見的品格元素，對(duì)游戲中滲透著的自主、專注、責(zé)任、勇敢等品格培育策略贊不絕口，更是對(duì)幼兒園在游戲中抓住品格教育的契機(jī)，讓幼兒“玩”出好品格的做法表示高度認(rèn)可。
品格示范課
為讓幼兒對(duì)“責(zé)任”有更深入的理解，讓幼兒體驗(yàn)責(zé)任，并能在日常生活中踐行責(zé)任，省教科院附幼教師唐清菊為大家?guī)砹艘还?jié)品格教育活動(dòng)示范課《責(zé)任小先鋒》。
專題分享
在本次活動(dòng)中，四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)主任張瑜；攀枝花市教科所工會(huì)主席、綜合室主任，學(xué)前教育教研員甘曉彬；遂寧市船山區(qū)順城街幼兒園黨支部書記、園長(zhǎng)翟英依次作品格教育的專題報(bào)告，就品格教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和最新成果與大家交流分享。
張瑜老師《品格薈萃 一德深耕——幼兒園品格教育的實(shí)踐與思考》
甘曉彬老師《課程審議視域下幼兒“自主”“責(zé)任”品格融合養(yǎng)成策略》
翟英園長(zhǎng)《教育就是與美好相遇——兒童友善品格的思與行》
本次會(huì)議聚焦四川區(qū)域優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，探索品德啟蒙的多樣化實(shí)施路徑、方法與有效策略，共話“有中國(guó)特色、有實(shí)效”的品格教育，將品格教育的研究成果與優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)推廣到各區(qū)域、省、市，以推動(dòng)區(qū)域幼兒園保育教育質(zhì)量整體提升。
品格是伴隨孩子一生的行為特征，品格教育彰顯育人特色，高質(zhì)量的品格教育能讓孩子擁有幸福的童年和完整的人格。當(dāng)然，省教科院附幼作為全省首批品格教育成果推廣園，一直致力于耕耘品格教育的沃土，用品格教育的力量助推兒童綻放生命色彩。未來，幼兒園也將繼續(xù)探索與創(chuàng)新品格教育實(shí)踐方法，將品格教育做實(shí)，深度研究幼兒品格教育，推進(jìn)幼兒品格教育優(yōu)秀研究成果廣泛應(yīng)用，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化、融合創(chuàng)生，引領(lǐng)并帶動(dòng)越來越多的園所、區(qū)域成為品格教育的示范園、示范區(qū)，將品格教育的種子播撒至更廣闊的地方。（江蕾 通訊員 張婷）
全國(guó)150余名幼教同仁,省教科院附幼,分享交流品德啟蒙優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)
