五月的美好尚未散去，六月的繁盛已悄然來(lái)臨。為深入探索新型教學(xué)模式，推進(jìn)區(qū)域智慧教育發(fā)展，提升教師信息技術(shù)運(yùn)用能力，6月4日上午，在溫江區(qū)智慧教育與質(zhì)量監(jiān)測(cè)室主任趙益慶、溫江區(qū)智慧教育教研員楊燕、盧楊副校長(zhǎng)、劉鋒主任的專業(yè)引領(lǐng)下，各學(xué)校骨干教師代表走進(jìn)成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校參加了本次活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，光華實(shí)小骨干教師代表陳雷老師帶領(lǐng)一年級(jí)1班的學(xué)生，借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化手段，為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的一年級(jí)數(shù)學(xué)課《填數(shù)游戲》。
接下來(lái)，四年級(jí)語(yǔ)文組以“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群探究與實(shí)踐——感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象為主題，開展了三段式校本展評(píng)活動(dòng)。
課前陳述
課前，易維、萬(wàn)紫微老師以部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第八單元為載體，將單元課標(biāo)要求、單元內(nèi)容分析、單元學(xué)情分析、單元目標(biāo)確定、單元實(shí)踐策略等方面娓娓道來(lái)，任務(wù)群的建構(gòu)，助力學(xué)生在相應(yīng)的閱讀材料中品味語(yǔ)言、尋找規(guī)律、內(nèi)化認(rèn)知、提升思維。調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象，進(jìn)行寫作，通過(guò)場(chǎng)景對(duì)比的描寫方法，塑造不同的人物形象，創(chuàng)編精彩的童話故事。
課堂展示
課中，扈曉蓉老師和四年級(jí)13班的孩子展示了一堂奇妙的童話王國(guó)之旅。扈老師運(yùn)用希沃白板進(jìn)行課例展示，上課伊始，運(yùn)用Ai技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，從字詞導(dǎo)入，展示豐富多彩的圖片，學(xué)生直觀的感受到巨人花園的美麗，讓學(xué)生感知巨人的變化；接著運(yùn)用超鏈接展現(xiàn)巨人的圖片，讓學(xué)生通過(guò)圖片更直觀感受巨人的形象，引導(dǎo)學(xué)生“徜徉故事花園”“陶醉心靈花園”“續(xù)寫快樂(lè)花園”。最后環(huán)節(jié)通過(guò)Ai智能助手讓學(xué)生近距離感受Ai技術(shù)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
課后反思
課后，楊悅和譚玉婷兩位老師從落實(shí)大單元學(xué)歷案精神和踐行“思·享”課堂理念兩個(gè)板塊出發(fā)進(jìn)行課后反思：一、創(chuàng)設(shè)勾連文學(xué)世界與學(xué)生語(yǔ)文生活的真情境——對(duì)比閱讀，感受奇妙；二、設(shè)計(jì)滲透語(yǔ)文要素與學(xué)習(xí)目標(biāo)的大任務(wù)——精抓細(xì)節(jié)、感知形象；三、落實(shí)指向鑒賞和創(chuàng)作能力的細(xì)評(píng)價(jià)——合作探究，尋真善美。助推學(xué)生“三力”——思考力、合作力、表達(dá)力螺旋上升，發(fā)現(xiàn)童話的奇妙，按照自己的想法新編童話故事。
專家引領(lǐng)
在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，李敏、曾燕、劉丹老師分別對(duì)本次展評(píng)課進(jìn)行了評(píng)議。指出了課堂教學(xué)的亮點(diǎn)和有待改進(jìn)的地方，在評(píng)課議課中不斷碰撞思維的火花，學(xué)其所長(zhǎng)，研有所得。
智慧教育教研員楊燕、智慧教育與質(zhì)量檢測(cè)室主任趙益慶肯定光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們校本研修工作扎實(shí)，有效地落實(shí)了大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)老師們大膽嘗試AI技術(shù)在課堂中的運(yùn)用為教學(xué)賦能。
盧楊副校長(zhǎng)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，對(duì)老師的努力表示充分肯定，同時(shí)提出在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)理念，用技術(shù)賦能提升課堂質(zhì)量。
本次展評(píng)活動(dòng)，既為每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，同時(shí)，也促成老師們將新課標(biāo)理念滲透到了教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。相信老師們將會(huì)在課堂教學(xué)改革的路上越走越遠(yuǎn)，教有所獲，研有所得，凝心聚力，奮楫篤行，共同譜寫教育教學(xué)新篇章！（張紅）
成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校
