教研花開，馨香滿懷，共研共進(jìn)促發(fā)展。為進(jìn)一步整合區(qū)域教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，同時為提升教師專業(yè)水平，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，打造高效課堂，2024年5月28日上午，“龍泉·金牛語文低段跨區(qū)教研活動”在成都市張家巷小學(xué)校舉行。成都市蜀漢外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)校肖雪怡老師進(jìn)行課例展示。
成都市張家巷小學(xué)校老師執(zhí)教《我是一只小毛蟲》
成都市蜀漢外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)校肖雪怡老師執(zhí)教《青蛙賣泥塘》
川師附屬青臺山小學(xué)老師執(zhí)教《棉花姑娘》
課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，三位老師進(jìn)行了自評，肖老師提出本單元的語文學(xué)習(xí)要素是“借助提示講故事”，屬于“復(fù)述”的一個準(zhǔn)備階段，可以說是學(xué)生三年級學(xué)習(xí)“詳細(xì)復(fù)述”的一個預(yù)熱。本課重點(diǎn)在學(xué)習(xí)老牛和野鴨語言表達(dá)藝術(shù)的同時，為第二課時鋪路，根據(jù)提示講好故事，學(xué)生分角色演一演。通過學(xué)習(xí)語言藝術(shù)、講故事和表演來逐步體會小青蛙“改變”發(fā)生的過程。并在最后指出第一課時教學(xué)重點(diǎn)在于字音字形，需要老師多次反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
金牛區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)語文低段教研員楊明老師針對三堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。
楊明老師強(qiáng)調(diào)：低段語文教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更多地使用生活化、活動化、游戲化的教學(xué)形式。同時也強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)深入挖掘文本內(nèi)容，精煉教學(xué)語言，給予學(xué)生更多思考的空間。在文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群要通過適切的教學(xué)策略和方法幫助學(xué)生走進(jìn)文本獲得審美體驗(yàn)，提升學(xué)生的審美能力。
本次語文聯(lián)合教研活動不僅為學(xué)校教師提高的平臺，還促進(jìn)了跨區(qū)域教共體優(yōu)質(zhì)資源共享。在聯(lián)合教研的路上，學(xué)校將繼續(xù)積極推進(jìn)常態(tài)化聽課評課活動，致力于形成濃厚的教研氛圍，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。（魏雅莉）
成都市蜀漢外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)校
