為落實新課程標準要求，進一步提高學校英語教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)學校外語教育教學的創(chuàng)新發(fā)展，2024年5月28日上午，成都市小學英語教研員樊波老師、金牛區(qū)小學英語教研員李琪老師來到成都市蜀漢外國語實驗小學，親臨教學一線，走入課堂現(xiàn)場，進行教學視導。樊老師和李老師在聽評了英語教師梁璐的繪本課后，對該校英語教學研究工作進行了指導。學校領(lǐng)導高度重視，任勇校長及學校教務處積極安排與部署，并全程陪同。
蜀漢外國語實小梁璐老師執(zhí)教繪本課《Smoke Jumpers Help》。梁老師以美國加州山火新聞開啟課堂。在故事圖片環(huán)游中，梁老師緊跟故事情節(jié)，用問題串帶領(lǐng)孩子們熟悉和理解故事。課堂設(shè)計層層遞進，步步“精”心。整堂課貫穿話題要素，銜接緊密，活動豐富。孩子們充分討論，盡情展示。英語學習活動觀中的感知與注意、獲取與梳理、分析與判斷、描述與闡釋得到了較好地體現(xiàn)。主題的升華及育人價值的提煉，讓學生們理解到了山火消防員們?yōu)檫@份職業(yè)所作出的貢獻與犧牲，從而懷揣敬畏之心。
“善學者明，善思者智。”教師個人發(fā)展，離不開整體研討，更離不開專家引領(lǐng)。課后，評課議課活動在學校一樓會議室進行。市教研員樊波老師及區(qū)教研員李琪老師從點評和指導梁璐老師的繪本課入手，結(jié)合新時代背景下，英語學科的育人目標、新課程標準的實踐要求等，高屋建瓴地對學校英語教學提出了建設(shè)性的意見和指導。
李琪老師提到，在進行教學設(shè)計時要依據(jù)繪本育人藍圖實施教學，要構(gòu)建目標體系，使學生逐步建構(gòu)起對繪本主題的完整認知，逐步讓學生樹立正確態(tài)度和價值觀。各層級目標要把預期的綜合表現(xiàn)融入其中，體現(xiàn)層級間邏輯關(guān)聯(lián)，做到可操作、可觀測、可評價。在教學過程中，要盡可能地發(fā)揮老師的示范引領(lǐng)作用，以學生為主體，注重傳授給學生有效的英語學習策略。
樊波老師則從分析英語學科改革發(fā)展的大背景出發(fā)，以新課標為切入點，深入淺出地闡釋了閱讀能力、學科融合等熱門詞匯在現(xiàn)今小學英語教學中的價值和意義，并針對梁璐老師的課，展開了專業(yè)、細致、科學的指導。樊老師提到，小學英語教師需要根據(jù)新課標的要求，不斷學習和更新理念，在課堂中力爭切實落實課程六要素。在促成育人價值達成的同時，幫助學生搭建語言支架，助力學生習得語言、進行語言的輸出。樊老師還分享了一系列富有創(chuàng)新性和實用性的教學方法和策略，同時也回答了老師們的各種疑問，為大家提供了許多寶貴的建議和指導。
最后，任勇校長就學校如何搭建載體和平臺，助力學校提升外語教學質(zhì)量、突出外語教學特色與樊波老師、李琪老師進行了深入探討。兩位教研員結(jié)合學校目前課程設(shè)置、師資配備、英語學科發(fā)展現(xiàn)狀等，提出了有針對性的指導和建議。整個研討活動氛圍熱烈而活躍，充分展現(xiàn)了學校英語教師們對提升教學質(zhì)量的熱忱和追求。
教路漫漫，學無止境。時時可思，處處可學。在專家的指導與啟發(fā)下，不僅是對英語教師教學能力的一次提升，也是對學校英語教學工作的一次全面檢閱。通過這樣的教研活動，教師們能夠更好地理解和掌握先進的教學理念和方法，進而在課堂上更好地服務于學生，促進學生的全面發(fā)展。未來，該校將繼續(xù)加強學校英語特色的建設(shè)，推動英語教學工作向更高水平邁進。（魏雅莉）
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