為積極探索符合新時(shí)代教師發(fā)展特征的經(jīng)驗(yàn)和做法，助力高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)，5月21日上午，成都市教師發(fā)展基地園開(kāi)放周活動(dòng)在成都市第十三幼兒園楓葉分園順利召開(kāi)。
會(huì)議由成都市第十三幼副園長(zhǎng)唐全主持。西南大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)前教育基礎(chǔ)理論專(zhuān)委會(huì)副主任楊曉萍；成都市教科院副院長(zhǎng)李洪兵；成都市教科院教師發(fā)展研究所所長(zhǎng)黃靜梅；成都市教科院教師發(fā)展研究所研究員蒲嘉榮；成華區(qū)教育局黨組成員、區(qū)教育考試中心主任、區(qū)政府教育總督學(xué)張英；成華區(qū)教育局學(xué)前與終身教育科科長(zhǎng)羅蓉；成華區(qū)教科院院長(zhǎng)李春歌；成華區(qū)教科院黨支部書(shū)記陳萍；成華區(qū)教科院副院長(zhǎng)唐皓；成華區(qū)教科院教師發(fā)展研究所所長(zhǎng)余致��；成華區(qū)教科院學(xué)前教育研究所研究員杜思思；成華區(qū)教科院學(xué)前教育研究所趙燕菊以及成華區(qū)各幼兒園的園長(zhǎng)和老師們近200人參加了本次會(huì)議，會(huì)議通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)外同步直播。
本次開(kāi)放周活動(dòng)的主題是“聚焦隊(duì)伍建設(shè)，賦能教師成長(zhǎng)”，活動(dòng)為期2天，以主題講座、課程展示、活動(dòng)展示、活動(dòng)體驗(yàn)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等五個(gè)環(huán)節(jié)組成。研討會(huì)由成都市教育局指導(dǎo)，成都市教育科學(xué)研究院主辦，成華區(qū)教育科學(xué)研究院承辦，成都市第十三幼兒園協(xié)辦。
暖場(chǎng)活動(dòng)
歡迎致辭
成都市第十三幼兒園黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)唐琳致歡迎辭。她表示十三幼自1989年建園以來(lái)，一直重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，在當(dāng)前大力推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展的時(shí)代要求下，學(xué)校需要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，以“考慮過(guò)去、立足當(dāng)前、著眼未來(lái)”的思路重新審視教師隊(duì)伍的建設(shè)。而本次開(kāi)放周活動(dòng)學(xué)校將對(duì)在新政策、新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)中所開(kāi)展的一系列實(shí)踐活動(dòng)與新教師發(fā)展的一些思考方向進(jìn)行闡述，并希望得到各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助。
園長(zhǎng)唐琳致歡迎辭
成華區(qū)教育局黨組成員、區(qū)教育考試中心主任、區(qū)政府教育總督學(xué)張英致辭
成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)李洪兵致辭
主題交流
成都市第十三幼兒園黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)唐琳作題為《集團(tuán)化辦園背景下共生型教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐》的主題交流。她從十三幼集團(tuán)兩多、兩少、三不高的教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)實(shí)困境出發(fā)，分享了以凝聚共識(shí)、優(yōu)化機(jī)制、核心引領(lǐng)、研培共進(jìn)等方式多措并舉，實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題破局，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。
專(zhuān)家講座
西南大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)前教育基礎(chǔ)理論專(zhuān)委會(huì)副主任楊曉萍在題為《新時(shí)代幼兒園教師專(zhuān)業(yè)能力建設(shè)的思考》的專(zhuān)題講座中提出，怎樣建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是學(xué)校思考的核心點(diǎn)，幼兒園教師的核心教學(xué)是保教結(jié)合，游戲?yàn)榛净顒?dòng)，結(jié)合環(huán)境和生活因材施教。樹(shù)立全面發(fā)展的教育觀，注重兒童的整體素質(zhì)培養(yǎng)，包括認(rèn)知、情感、社會(huì)性和身體發(fā)展。具備自主設(shè)計(jì)和優(yōu)化課程的能力，能夠結(jié)合季節(jié)、節(jié)日和生活情境開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)科學(xué)的觀察記錄，準(zhǔn)確評(píng)估幼兒的發(fā)展水平，以便調(diào)整教學(xué)策略和提供個(gè)別化指導(dǎo)。從而更好的做好教學(xué)工作，提升自我水平。
隨后，成都市第十三幼兒園集團(tuán)教科研部主任甘雪濤以《集團(tuán)化辦園背景下新教師培養(yǎng)實(shí)踐》作了主題發(fā)言；成都市第十三幼兒園華悅分園教師陳芷晗作了《淬煉青春志 成長(zhǎng)正當(dāng)時(shí)》的個(gè)人感悟以及成都市第十三幼兒園楓葉分園教師陳祥玥作了《搖搖晃晃的橋》課程展示。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
成都市教育科學(xué)研究院教研員馬波表示，新教師的成長(zhǎng)是現(xiàn)在幼兒園面臨的共同挑戰(zhàn)，而學(xué)校必須給予他們最大的支持，讓教師敢做為，能作為，而成都市第十三幼為教師建立了完善的成長(zhǎng)階梯，學(xué)校建立的“三段三感”突破核心點(diǎn)。面對(duì)新教師的多元化、沖突化，實(shí)施了“骨新”結(jié)對(duì)，從集團(tuán)—分園—個(gè)人，一步一步的崗位勝任提升教師全方位的能力。但同時(shí)集團(tuán)化辦學(xué)也帶來(lái)了一些反思，由于教師的多元化，個(gè)人分層、分類(lèi)的不同，構(gòu)成框架不同，造就了復(fù)雜多變的情況，而如何更完善的建立教師發(fā)展機(jī)制，可能需要更多的時(shí)間，也需要給新教師更多的包容。
西南大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)前教育基礎(chǔ)理論專(zhuān)委會(huì)副主任楊曉萍表示，集團(tuán)化發(fā)展就像一把雨傘一樣，需要每個(gè)部件共同發(fā)力，只有共同出力才能奠定好基礎(chǔ)，堅(jiān)持環(huán)環(huán)相扣。教師發(fā)展則需要喚醒其內(nèi)在動(dòng)力，從被動(dòng)到主動(dòng)，找到屬于他們自己的發(fā)展路線，從而找到科學(xué)的教育方法。
據(jù)悉，本次研討會(huì)活動(dòng)為期兩天，內(nèi)容包括主題講座、教師個(gè)人感悟、教學(xué)課例展示、活動(dòng)展示、活動(dòng)體驗(yàn)等，屆時(shí)，將有省、市相關(guān)學(xué)科教研員等多名專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
集團(tuán)化引領(lǐng)是教育資源的整合和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展的必要途徑，通過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)，幫助新教師快速適應(yīng)職業(yè)角色，提升教學(xué)技能和教育素養(yǎng)。引導(dǎo)教師關(guān)注并解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)實(shí)踐改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷的變化。而本次活動(dòng)聚焦“集團(tuán)化引領(lǐng)”“新教師發(fā)展”“教師教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題”等話題進(jìn)行深入探討，旨在提升整體教育水平，推動(dòng)教育改革進(jìn)程，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系貢獻(xiàn)力量。（陳海燕）
第三批成都市教師發(fā)展基地園開(kāi)放周活動(dòng),成都十三幼楓葉分園
