研而教之則明，博采眾長則興。為幫助教師深入理解教材，實施大單元教學，促進學生深度學習、發(fā)展核心素養(yǎng)，2024年4月19日，由彭州市教育研究培訓中心主辦的2024年彭州市小學數(shù)學第二屆文軒杯新課標背景下教材解讀決賽在彭州市延秀小學舉行。
本次比賽以“確定教材解讀的基本維度，提煉教材解讀的一般方法，形成教材解讀的通用模板”為主題。在小學數(shù)學教研員梁明星、孫艷娜兩位老師的精心組織下，前期來自六個片區(qū)的數(shù)學教師團隊進行了現(xiàn)場初賽，經(jīng)過激烈的角逐最終有成都石室白馬學校（南校區(qū)）、彭州市航空動力園區(qū)實驗小學、彭州市磁峰中遠學校、彭州市天府路小學、彭州市嘉祥外國語學校、彭州市敖平雅居樂小學、彭州市濛陽小學、彭州市致和小學、彭州市濛陽中學實驗學校、彭州中學附屬小學、彭州市實驗小學、彭州市延秀小學12個團隊進入決賽。
各參賽團隊從“單元整體分析、借助模板進行課時教材分析、教材課后作業(yè)分析以及核心素養(yǎng)的落地”四個方面，與編者對話、與教材對話，理解新課標，對教材進行剖析和獨具特色的解讀，呈現(xiàn)出了有深度的研讀，充分體現(xiàn)了參賽團隊駕馭教材的能力和扎實的教學功底。
賽后，梁明星老師和孫艷娜老師進行中肯的點評：“此次比賽充分展示了彭州市小學數(shù)學教師的教學水平和潛力，基本能做到解讀教材的維度清晰，解讀教材的方法有效，希望各位老師能通過此次比賽加深對新課標的理解，深入把握教材，打造深度課堂。
經(jīng)專家評委客觀公正的打分，延秀小學、彭中附小、天府路小學、實驗小學、濛陽小學獲得一等獎，其余七所學校獲得二等獎。
靜態(tài)的教材呈現(xiàn)，需要動態(tài)的教學詮釋。此次教材解讀活動，老師們對新課標背景下的教材解讀有了更明確的方向。（賴波 通訊員 黎梅 趙志田）
延秀小學,教材解讀決賽
