為進(jìn)一步提高課題研究的規(guī)范性、科學(xué)性和可操作性，成都市金沙幼兒園課題《幼兒園體育活動“情景模塊化”設(shè)計研究》成功立項為成都市教育科學(xué)規(guī)劃一般課題。
研途共進(jìn) 慎思篤行
2024年3月11日上午，成都市金沙幼兒園邀請青羊區(qū)教育科學(xué)研究院科研教研員曹艷老師，就該園市級一般課題《幼兒園體育活動“情景模塊化”設(shè)計研究》進(jìn)行了深入地指導(dǎo)。
課題主研人員趙臣雲(yún)老師就申報課題的研究背景、研究內(nèi)容、研究方法與策略、研究計劃、組內(nèi)分工等進(jìn)行了詳實闡述。
此次指導(dǎo)活動，幫助成都市金沙幼兒園明確課題研究的意義和價值，厘清研究思路，明確下階段的研究方向，為課題的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
在聽取匯報后，曹老師分別對課題進(jìn)行了精彩點評與專業(yè)指導(dǎo)。在專家的引領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，成都市金沙幼兒園課題工作也迎來了明媚的春天，開啟了新的篇章。
宣讀立項，開啟新篇
2024年4月17日，成都市金沙幼兒園總園進(jìn)行了開題答辯會。此次活動邀請四川省心理學(xué)會、學(xué)前兒童心理與教育專委會副主任萬中、四川師范大學(xué)教授彭俊英、成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院教研員車飛、青羊區(qū)教育科研基地校第六片區(qū)組成員參加科研課題立項開題論證活動。
立項證書的頒發(fā)，標(biāo)志著成都市金沙幼兒園申報的立項課題《幼兒園體育活動“情景模塊化”設(shè)計研究》正式啟動。
趙臣雲(yún)老師作課題《幼兒園體育活動“情景模塊化”設(shè)計研究》開題匯報。
深度對話 精準(zhǔn)指導(dǎo)
匯報結(jié)束后，萬中老師、彭俊英老師、車飛老師及青羊區(qū)教育科研基地校第六片區(qū)組成員、青羊區(qū)教科院附屬實驗學(xué)校以及金沙小學(xué)的體育老師代表，依次對課題選取的現(xiàn)實意義、研究目標(biāo)、研究思路、研究載體、研究形式等進(jìn)行了深度分析，給予了針對性的修改意見，為成都市金沙幼兒園的課題指明了研究方向。
課題研究是教師專業(yè)成長的需要，有助于教師將教育教學(xué)模式由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”，從而形成科研教學(xué)意識。本次課題階段性檢查匯報會，不僅是對各課題前期研究成果的總結(jié)和回顧，也進(jìn)一步明晰了課題研究思路，完善了課題研究方案。（賴波 通訊員 黃敏）
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