為有效落實教育部頒發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《評估指南》）和成都市雙流區(qū)教育局關(guān)于《成都市雙流區(qū)幼兒園保育教育質(zhì)量提升實驗區(qū)工作推進方案》文件精神，全面、深入理解《評估指南》，雙流區(qū)幼兒園保育教育質(zhì)量提升實驗區(qū)怡心片組于2024年3月28日在成都市雙流區(qū)怡心第九幼兒園開展了以“聚焦《評估指南》 提升保教質(zhì)量”為主題的教研活動。
活動伊始，怡心九幼王霞老師為大家介紹了本次活動的具體流程。
接著，怡心片組21所幼兒園分成5組，分別就《評估指南》辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍建設(shè)五個板塊，結(jié)合園所實際情況進行研討，形成相關(guān)的問題清單。
每組中心發(fā)言人就本組的研討情況進行分享，以問答的方式深入剖析解讀《評估指南》的精髓和要點。
最后，永安幼兒園葉麗秀園長及協(xié)和幼兒園巫小芳園長分別對本次活動進行專業(yè)點評和指導(dǎo)。
葉麗秀園長分享到：“在本次教研提問的過程中，有兩個難點，一是怎樣提出問題？二是怎樣提出有質(zhì)量的、有效的問題？這其實是要求我們要聚焦《評估指南》中的每一條考察要點，鎖定關(guān)鍵詞與關(guān)鍵內(nèi)容，應(yīng)問盡問。通過提問與回答的方式，幫助我們加深對《評估指南》的理解，更好地改進保育教育實踐工作。”
巫小芳園長對本次活動作總結(jié)：“在我們學習《評估指南》的過程中，我們要做到應(yīng)問盡問，提出問題后去找答案的過程就是深度的學習和理解。在接下來的工作中，要做到三實。首先，實實在在的學；其次，實實在在的做。學了之后要學以致用，推進實施；最后，要實實在在的思，思考后才能反復(fù)完善問題中的答案，產(chǎn)生新的想法、問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提升保教質(zhì)量�！�
此次怡心片組活動，為組內(nèi)各公辦、民辦幼兒園深入解讀《評估指南》內(nèi)容提供了思路與方法。各園所將帶著本次研討成果，經(jīng)過再次思考與梳理，組織教職工深入學習《評估指南》，進一步提升園所保教質(zhì)量，共同促進雙流區(qū)學前教育高質(zhì)量發(fā)展。（江蕾 通訊員 王霞 趙宇）
怡心九幼,聚焦《評估指南》,提升保教質(zhì)量
