為進一步推進成都市溫江區(qū)“四川省幼小科學銜接實驗區(qū)”工作的開展，3月15日下午，由溫江區(qū)教育局主辦的《溫江區(qū)家—園—校—社多主體協(xié)同促進幼小科學銜接行動研究》課題推進會在溫江區(qū)柳城幼兒園召開。
會議特邀中國學前教育研究會專委會委員王雙博士到會指導。溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長張冬、溫江區(qū)普教科和學前科等科室負責人、學前教育教研員、溫江區(qū)集團園園長等40余人參會。
柳城幼兒園、光華實驗幼兒園、惠民幼兒園、東大街二小、光華實驗小學、公平學校、微格優(yōu)學教育分別就課題梳理的成果成效及后期工作的計劃開展情況進行簡要匯報。
除此之外，為進一步促進幼小科學銜接工作的研究與實踐，溫江區(qū)德藝體衛(wèi)科、普通教育科分別對溫江區(qū)家長學校的基本情況、小學入學適應工作近況進行交流，同時學前教育科結合溫江幼小科學銜接行動對《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》進行相關解讀，希望各校園能夠加強政策學習與研究，科學落實相關幼小銜接行動。
作為全國教育科學規(guī)劃課題《多主體協(xié)同的幼小銜接支持系統(tǒng)及運行機制研究》溫江實驗區(qū)的指導專家，中國學前教育研究會專委會委員王雙博士就各結對校園在課題中獲得的成效給予了高度肯定，同時對各結對校園在推進工作中提出的困惑和難點進行指導、點評，并對課題研究的下一步工作提出了方向。
緊接著，溫江區(qū)教育科學研究院教育科研室主任張光偉對課題的推進也提出了三點建議。第一：堅持成果導向，做好成果培育中課題質量提升過程的統(tǒng)一；第二：精心梳理打磨成果；第三：對標梳理成果推廣影響力。這也讓各結對校園對后期的研究內(nèi)容有了更清晰地認識與思考。
最后，溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長張冬就幼小科學銜接工作開展作出相關要求和指示。他提出需要重點聚焦家長需求，厘清各結對校園關于“多主體協(xié)同促進幼小科學銜接行動研究”之間的邏輯架構，化繁為簡地梳理出可復制的經(jīng)驗，形成可借鑒實操的資源，從而彰顯溫江學前教育的特色，為創(chuàng)建溫江品質教育而奮進。
此次交流會對提高溫江區(qū)幼小科學銜接工作的科學有效性起到了指導引領作用。溫江區(qū)柳城幼兒園作為全國教育科學規(guī)劃課題《多主體協(xié)同的幼小銜接支持系統(tǒng)及運行機制研究》實驗園，下一步將加強與各方主體的進一步合作，做好定期的交流與研討，形成更緊密的協(xié)同機制，共同推動幼小銜接工作的持續(xù)發(fā)展。（張紅 通許園 盧穎）
溫江區(qū)柳城幼兒園,多主體協(xié)同促進幼小科學銜接
