為打造積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建溫馨、和諧、包容的團(tuán)隊(duì)氛圍，調(diào)適教師的心理健康水平，調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，增強(qiáng)教師的幸福感和歸屬感，川師大特教實(shí)驗(yàn)�！こ扇A特校黨支部、工會(huì)和團(tuán)支部于1月25日組織全體教師赴金堂縣農(nóng)場(chǎng)樂翻天開展了以“凝心聚力 遇‘建’美好”為主題的春季團(tuán)建活動(dòng)。
1、破冰活動(dòng)
作為本次活動(dòng)的預(yù)熱環(huán)節(jié)，老師們按照規(guī)則分成四支隊(duì)伍，在教練的帶領(lǐng)在進(jìn)行暖場(chǎng)活動(dòng)，輕松愉悅的氛圍讓大家鼓足士氣，激情滿滿地迎接接下來的比賽。
2、抓“吉”大賽
第一個(gè)活動(dòng)是抓“吉”大賽。老師們分成四個(gè)組，每個(gè)小組選派兩名教師進(jìn)行抓雞比賽，每小組兩名成員需合作抓一只雞，作為午餐的主要食材。
抓雞現(xiàn)場(chǎng)狀況激烈，隊(duì)員們追著雞跑奮力抓雞，雞群扭著身體在樹林里來回奔走躲避被抓，場(chǎng)外的老師們也在激動(dòng)地為隊(duì)員們支招，一旦有隊(duì)員抓住雞，現(xiàn)場(chǎng)就掀起一片歡騰，熱鬧非凡。經(jīng)過隊(duì)員們的努力，每個(gè)小組都有收獲。最終，第三小組抓到重5.8kg的“雞王”，獲得比賽勝利。
3、貓鼠大戰(zhàn)
接下來的游戲是真人版“貓鼠大戰(zhàn)”，在這個(gè)游戲中，老師們化身為可愛的老鼠Jerry或機(jī)智的貓咪Tom，展開一場(chǎng)激烈有趣的追逐之旅。游戲正式開始后，追逐與反追逐激戰(zhàn)讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛異常緊張�！柏垺苯柚鷮�(dǎo)航竭盡全力捕捉靈活的“老鼠”們，“老鼠”們則需要憑借敏捷的身手和非凡的智慧，盡可能地躲避“貓”的追捕。被抓的“老鼠”也變成“貓”，繼續(xù)抓捕其他“老鼠”，因此每一只“老鼠”都全力以赴，展示出驚人的反應(yīng)能力和體能。
這場(chǎng)游戲不僅考驗(yàn)了老師們的個(gè)人能力，更考驗(yàn)了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過游戲，老師們更深入地了解了彼此，增進(jìn)了友誼和信任。最終，評(píng)選出在游戲中表現(xiàn)出色的“貓”和“老鼠”，學(xué)校工會(huì)為他們頒發(fā)了精美的獎(jiǎng)品，以此表彰他們?cè)谟螒蛑械淖吭奖憩F(xiàn)。
4、巧手烹飪
最美人間煙火氣。在進(jìn)行了激烈的追逐賽以后，老師們又以小組為單位，自己動(dòng)手烹飪美食。熱騰騰的灶火，是冬天的儀式感。各小組成員分工明確，有的負(fù)責(zé)準(zhǔn)備食材，有的負(fù)責(zé)燒柴生火，有的則負(fù)責(zé)炒制，還有的負(fù)責(zé)參與游戲獲取飲料，經(jīng)過大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，一鍋鍋美味的柴火雞新鮮出爐。大家圍坐爐前，品嘗著自己親手烹制的柴火雞，臉上都洋溢著勝利的笑容和挑戰(zhàn)制作柴火雞成功的喜悅。
5、趣味滑草
休息片刻后，大家滿血復(fù)活，來到期待已久的滑草場(chǎng)進(jìn)行滑草游戲。每位教師都參與其中，在坡道上快速下滑時(shí)，伴著風(fēng)的呼嘯聲，眼前的景色迅速閃過，仿佛在追逐自己的極限，速度的加快也讓大家體驗(yàn)到了一種令人心潮澎湃的刺激感�；莸倪^程中，大家都拋開煩惱、享受解壓和放松帶來的快樂，與大自然相互交融，開心溢于言表，全身心的融入了愉快的體驗(yàn)之中。
6、心理解壓
活動(dòng)的最后，老師們圍坐在一起談?wù)撝?023年的收獲與成長(zhǎng)。大家從壓力和繁雜事物中暫時(shí)抽身，放慢節(jié)奏，放松心情，在溫暖和歡樂里暢聊。學(xué)校工會(huì)帶頭開起了“演唱會(huì)”，老師們也以班級(jí)為單位爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)展示才藝，掀起活動(dòng)的高潮。這不僅僅是一次愉快的歌唱比賽，更是一場(chǎng)心靈的洗禮，一種理念的傳遞，增強(qiáng)了老師間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，創(chuàng)建了溫馨、和諧、有愛的團(tuán)隊(duì)氛圍，讓老師們?cè)谳p松愉悅的活動(dòng)中感受到快樂和幸福。
心有陽光，向光而行，一路芬芳。老師們?cè)诖舜螆F(tuán)建活動(dòng)中緩解壓力、放松身心，豐盈內(nèi)心。相信在新的一年，學(xué)校教師將以更積極、更陽光的狀態(tài)投入學(xué)校的教育教學(xué)工作中，凝心聚力，為學(xué)生們的身心健康、快樂成長(zhǎng)保駕護(hù)航！（孫林馨 通訊員 李子鈺）
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