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彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“思辨閱讀”開班啦!

來源:彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)  作者:魏雅莉   瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2024-01-28

為進(jìn)一步推進(jìn)“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的研究,促進(jìn)教學(xué)方式的變革,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng),提升教師專業(yè)素養(yǎng),2024年1月24日下午,彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了“思辨性閱讀”開班活動(dòng)。9PM四川教育在線

DSC_0520.JPG9PM四川教育在線

活動(dòng)中,劉莘教授立足新課標(biāo),圍繞 “思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群提出了值得思考的關(guān)鍵問題,指出在信息爆炸的時(shí)代,閱讀對(duì)兒童的本質(zhì)意義不在于獲取信息和一般性知識(shí),而在于支撐精神發(fā)育,是兒童獲得精神向縱深和高處發(fā)展的契機(jī)。9PM四川教育在線

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DSC_0532.JPG9PM四川教育在線

群英思辨環(huán)節(jié)上,老師們首先圍繞兩個(gè)核心問題“思問教學(xué),教師何為?”“教師閱讀,何以解困?”分組展開討論。正如劉莘老師書中所說:“真正有效的閱讀應(yīng)該‘讀出自己’,即由作者的觀點(diǎn)而觸發(fā)自己的聯(lián)想與思考!9PM四川教育在線

熱烈的討論后,各教師代表分享了閱讀《以教師之師促學(xué)生之問》這邊書的感悟并向劉莘教授提出在閱讀中遇到的困惑,劉莘教授一一作答,將思考推向了老師思辨閱讀與學(xué)生思辨閱讀共生共長(zhǎng)的境界。9PM四川教育在線

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思問教學(xué),教師有為。閱讀解困,破解成蝶。相信在思辨的課堂上,老師們將讓每一堂課成為獨(dú)一無二的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)品,帶領(lǐng)實(shí)小娃們感受思想之光的穿行和滲透,讓語言成為思想的家。9PM四川教育在線

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