課題研究是促進(jìn)幼兒園專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的核心力量，為進(jìn)一步推進(jìn)園所課題科學(xué)的實(shí)施，成都市第五幼兒園溫馨園（五幼溫馨園）以園所區(qū)級(jí)課題《幼兒園種養(yǎng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒品格的實(shí)踐研究》開(kāi)展2023年9月-2024年1月學(xué)年度上期科研課題重大活動(dòng)。
受邀參加本次科研課題交流活動(dòng)的成員主要有青羊區(qū)第五科研片組組長(zhǎng)天府幼兒園萬(wàn)家灣分園園長(zhǎng)楊玲、第五科研片組成員、綠舟幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)張倩、溫馨姊妹園成都市十五幼梧桐園及博思特幼兒園的骨干老師、同時(shí)參加本次活動(dòng)的也有五幼溫馨園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)黃曉琳、五幼溫馨園課題組成員及五幼溫馨全體教師，希望通過(guò)借助青羊區(qū)教育科學(xué)研究院第五科研聯(lián)組專(zhuān)家老師的指導(dǎo)，不斷優(yōu)化提升我園的教科研能力。
首先由五幼溫馨園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)黃曉琳對(duì)課題《幼兒園種養(yǎng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒品格的實(shí)踐研究》進(jìn)行介紹，主要從問(wèn)題提出、概念界定、研究?jī)?nèi)容規(guī)劃、研究過(guò)程設(shè)計(jì)、研究進(jìn)展、階段研究成果、階段性研究效果來(lái)詳細(xì)介紹。
緊接著向麗瓊老師帶來(lái)《奇怪的小客人》案例，以此案例引出研討話題——一、針對(duì)著主題活動(dòng)的開(kāi)展，你會(huì)用什么方式展開(kāi)此活動(dòng)？二、針對(duì)品格活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)過(guò)程中你有沒(méi)有看到幼兒品格萌芽？你將如何引導(dǎo)？隨后課題組的三位成員老師黃芳、張銳華、何靜也帶領(lǐng)著老師們分成三組，圍繞以上兩個(gè)問(wèn)題來(lái)思考研討。
經(jīng)過(guò)激烈的研討，大家也踴躍起來(lái)分享自己小組研討成果。在張銳華老師帶隊(duì)的一組提到，可以通過(guò)多感官帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)場(chǎng)，或去飼養(yǎng)蜜蜂，去深入挖掘品格體現(xiàn)。在由黃芳老師帶隊(duì)的一組提到，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、值日生活動(dòng)、辯論賽活動(dòng)去支持引導(dǎo)幼兒品格的養(yǎng)成。在何靜老師帶隊(duì)的一組中提到，從幼兒興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探索、觀察、記錄。
第五幼兒園溫馨園,課研
