新課標背景下，為深化課堂教學改革，促進學生全面發(fā)展，成都高新新源學校向陽花高質(zhì)量課堂建設關注人全面而有個性的發(fā)展，讓課堂成為促進生命成長的課堂，煥發(fā)生命活力、提升生命意義的課堂，新源學校小語組教師通過向陽花課堂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，提升課堂教學能力，師生在彼此互動交流的課堂中，激揚生命，共生共長。
李麗超老師執(zhí)教《問梅》
陳柳老師執(zhí)教《樹之歌》
張悅悅老師執(zhí)教《葡萄溝》
張艷艷老師執(zhí)教《太陽》
課后，老師們細致地評課，聚焦課堂如何提升學生核心素養(yǎng)。每一次聽評課，對提升教師教育教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，加強教師之間的業(yè)務交流與學習，都起到了重大的意義。不念過往，不畏將來，乘著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課的東風，教師們一路前行，共同成長！（江蕾）
聚焦高質(zhì)量課堂,新源學校,語文教研組,研思并進
