班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。為進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)，切實提高班主任隊伍專業(yè)化水平。近日，成都市彩虹小學(xué)召開班主任例會，圍繞校園安全問題及學(xué)生心理健康話題進(jìn)行主題培訓(xùn)，學(xué)校徐桓校長、德育處于莉老師、心理健康孫劍楠老師及各班班主任老師參加了會議。
徐桓副校長首先發(fā)言。他指出班主任工作的重要性，提醒每位班主任做好學(xué)生安全管理工作，增強學(xué)生的安全意識。關(guān)注學(xué)生課間情況、上下樓梯是否有序，上下學(xué)提醒家長、學(xué)生注意來往車輛，引導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則和學(xué)校規(guī)定；對于學(xué)校開展的地震應(yīng)急疏散演練活動和消防疏散演練活動，每個班要認(rèn)真嚴(yán)肅對待，防患于未然，永遠(yuǎn)把學(xué)生的生命安全排在第一位，守護(hù)好每一位學(xué)生。最后，就冬季傳染病防治工作做了相應(yīng)工作布置。
如何做好學(xué)生的心理健康工作，是會議討論的第二項內(nèi)容。學(xué)校專職心理教師孫劍楠老師為全體班主任作主題培訓(xùn)。通過理論與實例說明，再次提醒班主任老師密切關(guān)注學(xué)生身邊發(fā)生的突發(fā)性事件帶給孩子們的心理傷害，如家庭變故、學(xué)業(yè)上的重大打擊、嚴(yán)重的人際關(guān)系沖突、受到公開批評或處分、低自我評價，還有生理方面的困擾，如失眠、早醒、食欲變化、易疲勞等。關(guān)注到班級中的每一名學(xué)生，及時幫助學(xué)生解決成長中遇到的問題，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)引路人與開導(dǎo)者。
老師們的積極健康心理也會影響學(xué)生。為此，會議尾聲孫老師為各位班主任設(shè)計了曼陀羅繪畫活動環(huán)節(jié)，旨在幫助各位老師合理宣泄壓力，管理壓力，并告知老師們可以把曼陀羅繪畫運用到學(xué)生群體中，舉行特色班會課，給學(xué)生介紹這一解壓方法，幫助學(xué)生舒緩心情，釋放壓力。
安全和諧的校園建設(shè)離不開每一位老師的努力，期末將近更需要老師們緊繃安全之弦，確保校園安全，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，把工作落在實處，把學(xué)生放在心上，以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，做好學(xué)校的各項工作，守護(hù)學(xué)生茁壯成長。（黃小林 通訊員 孫劍楠）
彩虹小學(xué),筑牢安全防線,共建暖心校園
