為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，力促“五育并舉”，成都市勝西小學(xué)語(yǔ)文部于9月21日，以“小學(xué)作業(yè)不回家”為主題，開展了一場(chǎng)別開生面的教學(xué)教研活動(dòng)。
質(zhì)量先行，蓄力起航
語(yǔ)文教學(xué)的扎實(shí)推進(jìn)需要每一位老師的“深耕細(xì)作”，也需要語(yǔ)文部的“方向引領(lǐng)”。會(huì)議伊始，語(yǔ)文部長(zhǎng)丁璐老師對(duì)新學(xué)期工作展開部署。她特別指出，老師們要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造35分鐘“生態(tài)課堂”；深入鉆研課標(biāo)，扎實(shí)開展校本研修，提高教研的有效性；且行且思，推進(jìn)科研課題研究，實(shí)現(xiàn)專業(yè)持續(xù)生長(zhǎng)。
優(yōu)化作業(yè)，助推“雙減”
本次教研活動(dòng)邀請(qǐng)了兩個(gè)年級(jí)組的老師為大家?guī)?lái)了優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)分享。他們分別在“青羊區(qū)第二屆中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)活動(dòng)”中榮獲“特色作業(yè)設(shè)計(jì)”和“常態(tài)作業(yè)設(shè)計(jì)”特等獎(jiǎng)。
三年級(jí)組老師分享的主題是《厚植中華傳統(tǒng)，爭(zhēng)做文化傳人》。該特色作業(yè)設(shè)計(jì)以抓實(shí)課堂為核心，緊扣“新課標(biāo)”要求，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的課堂學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，充分體現(xiàn)各學(xué)科作業(yè)的跨界融合，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)形成。
六年級(jí)組老師以“巧抓作業(yè)”為核心分享了常態(tài)作業(yè)設(shè)計(jì)《單元自學(xué)》，讓老師們見識(shí)到了什么是常規(guī)常態(tài)但不常見。該作業(yè)設(shè)計(jì)在“雙減”的背景下，從“課前定位”“課中歸位”“課后補(bǔ)位”三個(gè)層面結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行了作業(yè)的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)，以切實(shí)做到“減負(fù)、提質(zhì)、增效”。
乘眾人智，進(jìn)而有為
聆聽了兩組老師的經(jīng)驗(yàn)分享后，語(yǔ)文部的老師們就如何以“作業(yè)改革”來(lái)推動(dòng)“學(xué)教”方式的改變、如何讓作業(yè)融入學(xué)習(xí)的全過程、如何借作業(yè)研究帶動(dòng)備課改進(jìn)、如何從“教學(xué)設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”，紛紛發(fā)表了自己的看法。勝西語(yǔ)文教師們聚焦“雙減”，讓作業(yè)走“新”更走“心，巧設(shè)作業(yè)減而不簡(jiǎn)，從而真正讓“小學(xué)作業(yè)不回家”落地。
教研相促，且行且思
最后，教師發(fā)展中心主任、“名師工作室”領(lǐng)銜人李嵐老師對(duì)語(yǔ)文部的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)部署。李主任一方面充分肯定了語(yǔ)文部本學(xué)期的工作規(guī)劃；另一方面，對(duì)未來(lái)的教學(xué)研究工作提出了更高的要求與建議。
時(shí)光清淺，歲月如歌，教研花開，馨香滿懷。踏一片秋葉，潛心治學(xué)育人，攜一絲秋意，并肩協(xié)力而行。教無(wú)涯，研不止，未來(lái)之路更待聚力同行。（賴波 通訊員 陳趙靜）
成都市勝西小學(xué),教研
