為切實(shí)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)雙向科學(xué)銜接，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡，成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬光祈幼兒園攜手溫江區(qū)慶豐街小學(xué)開展聯(lián)合教研活動，溫江區(qū)慶豐街小學(xué)一年級語文教研組長李瑤、語文教師李忠洋以及光祈幼兒園行政和教師代表參加了此次活動。
活動伊始，楊娟老師帶來大班健康活動《國王生病了》。
隨后，龍燕老師帶來了中班音樂韻律活動《章魚和小魚》。
接著，幼兒園和小學(xué)教師分為兩組圍繞“活動中采用的游戲化策略”“游戲化策略促進(jìn)幼兒哪些關(guān)鍵素質(zhì)的提升”等方面分別對兩個活動進(jìn)行深入研討。
老師們在互動探討和思想碰撞中挖掘出兩位執(zhí)教老師在活動中運(yùn)用游戲化策略促進(jìn)幼兒各方面關(guān)鍵素質(zhì)的提升，并在銜接教學(xué)方法上達(dá)成一致共識，如：創(chuàng)設(shè)游戲化的情景可以充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣及參與積極性；有效的教師行為支持策略能夠支持幼兒主動和持續(xù)的探究行為；游戲化的玩教具配置能引導(dǎo)幼兒有計(jì)劃地做事和培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力等。
本次聯(lián)合教研活動，幼兒園和小學(xué)教師共話游戲化策略，攜手同行促幼兒成長，是一場對幼小銜接工作的思維碰撞，也是教育的深度融合。成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬光祈幼兒園將與慶豐街小學(xué)持續(xù)通力合作，雙向努力減緩銜接坡度，共同為幼兒順利開啟小學(xué)新生活做好充分的準(zhǔn)備。（張紅）
光祈幼兒園,聯(lián)合教研活動,幼小銜接
