經(jīng)過一級(jí)園評(píng)定，各級(jí)專家對(duì)幼兒園課程發(fā)展、教師隊(duì)伍專業(yè)提升進(jìn)一步提出了較高的要求。針對(duì)課程評(píng)價(jià)、游戲質(zhì)量評(píng)價(jià)、區(qū)級(jí)課題成果梳理等問題，11月16日上午，成都市錦繡青城幼兒園特邀請(qǐng)成都大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育博士工作站指導(dǎo)專家劉教授、楊主任到園指導(dǎo)解惑。
教學(xué)園長(zhǎng)彭老師對(duì)專家的到來表示熱烈的歡迎。肖老師從晨間戶外游戲活動(dòng)的背景、活動(dòng)實(shí)施方式、晨間戶外游戲內(nèi)容等板塊進(jìn)行了詳細(xì)介紹，對(duì)班級(jí)游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)量表如何呈現(xiàn)提出了困惑。
楊主任對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中擅于抓住孩子們的新發(fā)現(xiàn)作為活動(dòng)契機(jī)及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的做法表示肯定，對(duì)老師們的觀察記錄表提出建議，教師在觀察時(shí)要先確定具體的觀察點(diǎn)有目的的進(jìn)行觀察，根據(jù)《幼兒園體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)表》及老師的經(jīng)驗(yàn)動(dòng)態(tài)調(diào)整制作適合本園的活動(dòng)評(píng)價(jià)量表。
隨后，由吳老師對(duì)《成都東站資源園本化實(shí)踐研究》的階段性成果從研究的提出、本階段研究的目標(biāo)與內(nèi)容、階段研究成果及下一階段研究計(jì)劃進(jìn)行匯報(bào)，提出當(dāng)前錦繡青城幼兒園課程階段研究中存在的困惑。
劉教授在聽取匯報(bào)后表示，錦繡青城幼兒園老師的課程建設(shè)力有了較大的進(jìn)步，幼兒也習(xí)得了較為豐富的交通經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)性成果、操作性成果收獲顯著，較好地完成了本階段課程研究任務(wù)。希望老師們?cè)谡n程不斷走向園本化、班本化的過程中注重反思與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，講好課程故事，按照下一階段研究計(jì)劃繼續(xù)深入課程研究。
本次博士工作站的研討活動(dòng)，劉教授和楊主任兩位專家傾囊相授，提出的寶貴修改或研究建議，進(jìn)一步為集團(tuán)園的老師們理清了思路。相信在專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)下，老師們也將帶著滿滿的收獲，做細(xì)、做實(shí)、做好課程研究。（李林）
智慧引領(lǐng) 錦繡青城幼兒園邀專家指導(dǎo)課程方案
