金秋正當(dāng)時(shí)，教研碩果豐。為進(jìn)一步提升教師的科研水平和科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，近日，成都市溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園省級(jí)課題《利用社區(qū)種植資源豐富園本課程發(fā)展幼兒探究素養(yǎng)的實(shí)踐》課題立項(xiàng)開題論證會(huì)順利舉行。
在預(yù)研究階段，萬幼就如何在種植活動(dòng)中發(fā)展幼兒的探究素養(yǎng)進(jìn)行了初步的探索，進(jìn)入校園，專家組從有故事的展板、獨(dú)特的文化氛圍中感受萬幼的園本課程理念和深厚的園所文化底蘊(yùn)。
開題明思 蓄力起航
本次開題報(bào)告會(huì)的論證專家有四川省教育學(xué)會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)理事長，成都師范學(xué)院教育與心理學(xué)院院長，教育學(xué)博士唐安奎教授；四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)部副主任，北京師范大學(xué)研究生張瑜女士；四川農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院植物生理與生物技術(shù)性講師、理學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師陳稷女士；溫江區(qū)人民政府督學(xué)陳琳；溫江區(qū)教育局學(xué)前教育科科長張?zhí)遗浚粶亟瓍^(qū)教育科學(xué)院教研員馮文霞老師；還有來自永寧幼兒園的王瓊園長，彭麗名師工作室成員以及萬幼集團(tuán)園的成員們參與了本次會(huì)議。
會(huì)上，會(huì)議主持人李老師簡要介紹了會(huì)議流程，然后由唐安奎教授宣讀課題立項(xiàng)通知，并為課題負(fù)責(zé)人頒發(fā)了課題立項(xiàng)書。
緊接著由課題組成員鄧美君老師作課題開題匯報(bào)。鄧?yán)蠋焻R報(bào)了本課題的研究背景、目的意義、理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值、實(shí)施過程設(shè)計(jì)、主要措施和預(yù)期研究目標(biāo)等。
隨后喻老師的種植課程案例《大蒜播種初探》，從種子的準(zhǔn)備到種植的準(zhǔn)備，幼兒們積極尋找問題、解決問題，帶領(lǐng)各位與會(huì)專家身臨其境地體會(huì)到萬幼種植園的魅力，體現(xiàn)了萬幼娃好奇好問、動(dòng)手動(dòng)腦的探究力。
專家引領(lǐng) 明晰方向
茶歇后，與會(huì)專家對(duì)課題進(jìn)行研討和論證，充分肯定了該園課題的前瞻性、創(chuàng)新性、研究價(jià)值和實(shí)踐意義，并從課題研究的專業(yè)角度，提出了寶貴的建議，既有理論的高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)。
唐安奎教授認(rèn)為課題的立意充分反映了時(shí)代的需求、國家的意志、契合了新課程改革中的主要精神，并從課題的論述與準(zhǔn)備上提出希望文獻(xiàn)研究更加豐富，研究方法更加細(xì)化。
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)陳稷老師肯定了萬幼帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)種植全過程，在種植中親近自然、生發(fā)課程的做法，同時(shí)從種子成長的基本條件為切入點(diǎn)，從“如何辯證思考問題”“環(huán)境與人的關(guān)系”為課程建設(shè)提供了思考方向。
四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)部張瑜主任認(rèn)為課題組具有團(tuán)隊(duì)搭建基礎(chǔ)好、研究方向貼切實(shí)際等優(yōu)點(diǎn)，圍繞課題研究的階段與過程，從“如何梳理種植資源”“如何圍繞‘探究意識(shí)、探究能力、探究精神’建立大、中、小三個(gè)年齡段的課程目標(biāo)”提供了具體的實(shí)踐方向。
陳琳督學(xué)肯定了萬幼在園所文化建設(shè)、環(huán)境氛圍營造上的兒童視角，從園所長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，希望老師們能夠立足園所實(shí)際、著眼未來、緊抓“痛點(diǎn)”與“難點(diǎn)”，助推溫江教育提檔升級(jí)。
最后，課題組負(fù)責(zé)人代表園所表態(tài)發(fā)言。彭園長首先感謝各位專家出席指導(dǎo)，為課題進(jìn)一步理清了研究思路，明確了研究方向。并表示課題組將通過自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究不斷完善課題，其次會(huì)注重過程，在實(shí)踐研究中深耕細(xì)作，努力優(yōu)化和豐富課題內(nèi)容，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、幼兒素養(yǎng)的提升，同時(shí)課題組會(huì)及時(shí)梳理有效的策略與方法，注重成果的提煉，讓科研成果惠及更多的園所與幼兒。
本次開題論證會(huì)，讓課題組成員們進(jìn)一步明確了研究目標(biāo)和重點(diǎn)，明晰了研究的方法和路徑，為后續(xù)研究提供了專業(yè)支持，相信在專家組的大力支持下，課題組成員定能齊心協(xié)力，奮楫前行，研究之路定能繁花似錦，取得豐碩的果實(shí)。（張紅）
成都市溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園
