7月6日，為加強(qiáng)小學(xué)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)研究，四川省教育學(xué)會(huì)小學(xué)分會(huì)舉辦2023年校長(zhǎng)圓桌會(huì)議之新時(shí)代學(xué)校課程建設(shè)研討會(huì)�；顒�(dòng)中，8位名校長(zhǎng)們分別圍繞勞動(dòng)教育課程、高質(zhì)量的課堂教學(xué)和高質(zhì)量的學(xué)校課程三個(gè)主題，深度分享交流，并推廣學(xué)校課程建設(shè)的優(yōu)秀實(shí)踐成果。
成都高新區(qū)錦城小學(xué)校長(zhǎng)李雪梅受邀作了題為《融合·成長(zhǎng)：讓每個(gè)兒童經(jīng)歷多彩童年》的專題發(fā)言，分享了錦城小學(xué)高質(zhì)量學(xué)校課程建設(shè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
在“曉看紅濕處，花重錦官城”的辦學(xué)愿景下，錦城小學(xué)秉持“兒童是教育的唯一中心”的教育思想，為了讓學(xué)校課程充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，將“成長(zhǎng)課程1.0版本”提檔升級(jí)為“融合·成長(zhǎng)課程2.0版本”，即“樂(lè)群課程”。
“樂(lè)群課程”旨在培養(yǎng)“悅身心•會(huì)合作•善思辨”的錦小兒童，助力錦小兒童朵朵花開。“樂(lè)群課程”橫向建構(gòu)五大板塊；縱向分設(shè)三個(gè)層級(jí)。
為了保障“樂(lè)群課程”落地生根，錦城小學(xué)采用“三化”策略，遵循“四有”要求，過(guò)程與結(jié)果并重。
通過(guò)近四年“樂(lè)群課程”體系的構(gòu)建實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了錦小兒童基于個(gè)體實(shí)際的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展；滿足了錦小家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求；形成了學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。
薛巧巧教授指導(dǎo)發(fā)言
四川師范大學(xué)薛巧巧教授高度評(píng)價(jià)了錦城小學(xué)“樂(lè)群課程”的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。她表示，錦城小學(xué)已把課程發(fā)展放在了前所未有的核心發(fā)展位置，并高度肯定了“樂(lè)群課程”是新時(shí)代立德樹人背景下從五育并舉走向五育融合的一項(xiàng)全面化、立體性課程，具有前瞻性和可持續(xù)發(fā)展性，也充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)課程育人這一理念的深刻表達(dá)。
學(xué)校視每一個(gè)兒童如花兒一般，在豐富多樣的課程實(shí)施中，讓每一個(gè)孩子經(jīng)歷多彩童年。這體現(xiàn)了學(xué)校“兒童是教育的唯一中心”的教育思想。同時(shí)，錦小“樂(lè)群課程”充分發(fā)揮了學(xué)校和班級(jí)群體的優(yōu)勢(shì)，以愉悅的學(xué)習(xí)氛圍為基礎(chǔ)，讓兒童在“樂(lè)學(xué)”“群學(xué)”的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)體與群體的共同發(fā)展，是高質(zhì)量學(xué)校課程建設(shè)的范本。
李校長(zhǎng)與專家深入交流
在“雙減”之下，國(guó)家新課標(biāo)頒布之際，錦城小學(xué)會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守初心，不斷迭代更新“樂(lè)群課程”，充分發(fā)揮“課程育人”的功能，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，讓每一個(gè)兒童都像花兒一樣“精彩”綻放。（黃小林 通訊員 王晨曦）
錦城小學(xué),新時(shí)代學(xué)校課程建設(shè)研討會(huì),校長(zhǎng)圓桌會(huì)議
