為幫助新生家長進一步了解幼兒園的師資力量、辦園理念、課程建設、后勤安全等，加強幼兒園與家庭之間的積極交流、密切聯(lián)系，形成教育合力，幫助新入園幼兒盡快適應全新的生活，成都市雙流區(qū)東升葛陌幼兒園開展了以“以愛之名·共話成長”為主題的小班新生家長會。
教育是雙向奔赴
在前期老師和孩子們對會場進行了精心布置，大班的孩子親手畫上小班弟弟妹妹們的名字，來表達對他們的歡迎，老師也從環(huán)境布置、會議流程、茶歇等各個細節(jié)進行反復敲定。
當天家長朋友們?nèi)缙诙鴣�，簽�?mdash;—找到小朋友姓名牌——入座，一切井然有序，在一段溫馨的視頻中開啟了新生家長會之旅。
心相遇、心溝通
首先保教主任宗瑞老師向家長們介紹了幼兒園的行政團隊、教師團隊。緊接著王棋園長就幼兒園基本概況、頂層文化、課程理念娓娓道來：我們要做有溫度的葛陌園、培養(yǎng)擁有生活智慧的兒童。
開園三年以來，隨著不斷深入研究、因地制宜、就地取材，逐步完善幼兒園頂層文化設計。幼兒園頂層文化不應該是靜態(tài)的，而是一個不斷發(fā)展、能夠促進幼兒自我建構(gòu)的過程。它包括了幼兒在學習中、在生活中，借助于各種經(jīng)驗與教師或同伴影響所形成的生活態(tài)度、價值觀及行為方式。
最后為了讓家長能夠平穩(wěn)從容的度過幼兒園時光，王棋園長從對園所的信任、彼此的尊重、深度的合作、相互理解等四個方面跟家長作了分享，希望家園合力能夠尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，給予孩子適當?shù)年柟�，讓每一個孩子都健康幸福的成長。
“慧”玩好課程
孩子的成長是一個“慢”的過程，需要家庭、學校密切合作，協(xié)調(diào)一致的教育，孩子第一次進入集體生活，新生家長們有著好奇，但更多的是擔憂。保教主任卓靈老師從小班幼兒的身心特點出發(fā)，對如何幫助幼兒順利度過分離焦慮期進行了詳細的講解，囑咐爸爸媽媽信任理解老師、主動溝通情況、家園同步信息，要正面鼓勵和引導，找到打開孩子心門的鑰匙。
講座中場，卓老師為大家?guī)砹藘蓚�小游戲《傳聲筒》與《前方作戰(zhàn)，后方支援》。家長們的肢體語言引來現(xiàn)場陣陣歡笑，輕松愉悅的同時，也向家長傳達了其中所蘊含的家園合作理念：人與人之間傳遞話語的過程中會存在一定的理解偏差，輕則產(chǎn)生誤會，重則影響三年的信任與溝通，因此只有多溝通、多交流、互相理解、包容，才能有效減少分歧，保障家園共育。
最后與家長研討了幾個話題：如果您的孩子在幼兒園被同伴抓傷了、或打了，您的感受是怎樣的？孩子上幼兒園后為什么生病變得頻繁？可能由哪些因素造成？家長們積極的參與研討、認真分析多種情況、堅持以溝通為主并積極尋求老師專業(yè)的解答；而新入園的幼兒生病也有可能是多種因素造成的：比如環(huán)境，比如集體生活、幼兒抵抗力和適應力等等，通過這樣的研討活動調(diào)動了現(xiàn)場所有家長的積極性與參與性。
安全健康伴成長
茶歇時間，家長品嘗了各類豐富的水果、點心，其中包括了平時廚房叔叔阿姨為小朋友制作的零添加小餅干，讓家長感受幼兒園精細化的后勤管理以及對幼兒食品安全的重視和用心。
最后，總務主任佘歡老師向家長介紹了安全、后勤幾個方面的具體做法。幼兒園食品安全關系孩子的健康成長，是幼兒園管理重中之重。
首先建立了健全且完善的食品安全管理制度，以制度保障食品安全。其次要保證食品安全，餐具的消毒和廚房環(huán)境的清潔衛(wèi)生是必不可少的，開設明廚亮灶、廚房劃區(qū)包干，責任到人，每天定時打掃與消毒，每周五一次大掃除，食品安全管理員監(jiān)督檢查，嚴格規(guī)范餐具清潔與消毒工作，明確保證廚房環(huán)境及設施設備干凈整潔。最后就是每日食材的定點采購，廚房嚴格驗貨、嚴格把關，做好索證、驗收、加工、留樣等工作，定期進行監(jiān)督檢查，完善各種記錄。
在食品安全的前提下，保健醫(yī)生也會根據(jù)兒童平衡膳食寶塔進行制作食譜，注重葷素、品種搭配，營養(yǎng)的均衡性、帶量的科學性，用心助力孩子的健康成長。
教育從來不是孩子的功課，而是父母的修行，教育不是教師一個人的舞臺，而是家園溝通、理念共建的過程，希望通過這樣的新生家長會，在未來的三年里我們一起為孩子創(chuàng)造一個溫暖、和諧、安全、穩(wěn)定的環(huán)境，讓孩子學會獨立思考、自主解決問題和與人友好相處的能力，同時也尊重孩子的個性和興趣，讓他們擁有自由發(fā)展和展示自己的機會，成為一個自信、獨立、有愛心的人。（江蕾）
“心”相遇話成長,東升葛陌幼兒園,新生家長,雙向奔赴
