5月22日上午，成都市科華中路小學(xué)開展了六年級(jí)思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群視域下單元整體建構(gòu)與單篇教學(xué)實(shí)施研討活動(dòng)。
本次研討分為三個(gè)流程：?jiǎn)卧w建構(gòu)解讀匯報(bào)、課例展示、分享交流。此次活動(dòng)邀請(qǐng)到武侯區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文教研員甘雪梅老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)校語(yǔ)文組教師全程參與。活動(dòng)由趙雪飛老師主持。
單元整體建構(gòu)解讀匯報(bào)
首先，由李芝梅主任從“研學(xué)課標(biāo)”“單元建構(gòu)”兩個(gè)方面進(jìn)行分享。在“課標(biāo)研讀”環(huán)節(jié)，李主任從課標(biāo)的性質(zhì)、核心目標(biāo)的內(nèi)涵以及理念等方面為大家進(jìn)行精要闡釋。她表示，語(yǔ)文課程是一門綜合性、實(shí)踐性課程，要在語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用中提升語(yǔ)文實(shí)踐能力，在真實(shí)、豐富的情境運(yùn)用中，在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中，全面提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
接著，六年級(jí)組備課組長(zhǎng)林鳳嬌老師對(duì)接下來即將實(shí)施課堂教學(xué)的單篇精讀課文《真理誕生一百個(gè)問號(hào)之后》的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、實(shí)施環(huán)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體闡述，并分享了集體備課的心得。
課例展示
第二個(gè)流程，高萬紅老師執(zhí)教《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》。整堂課，通過評(píng)選“小小演講家”目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。課堂由“回顧舊知明目標(biāo)”“借助事例學(xué)方法”“材料整理證觀點(diǎn)”“梳理演講展成果”四大環(huán)節(jié)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)流程。學(xué)生通過“梳理課文了解事例”“探究事例順序秘籍”“遷移運(yùn)用嘗試表達(dá)”三大學(xué)習(xí)任務(wù)探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。三個(gè)任務(wù)層層遞進(jìn)任務(wù)群，孩子們?cè)谧灾�、合作、探究中，在高老師的引�?dǎo)點(diǎn)撥下，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、尋找異同、搜集整理、展示成果……過程中，學(xué)生由淺入深體會(huì)到科學(xué)精神的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用具體的事例說明觀點(diǎn)。
分享交流
課例展示結(jié)束后，高萬紅老師對(duì)執(zhí)教課例的得失進(jìn)行總結(jié)反思。高老師談及小組合作學(xué)習(xí)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能培養(yǎng)他們自主合作探究的精神，但這也對(duì)教師的課堂把控力、臨時(shí)生成、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)提出了更高的要求。
聽課代表符曉華老師和張艷梅老師就單元的整體架構(gòu)以及課例談了自己的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為，單元建構(gòu)體系充分整合單元內(nèi)容，有深度，呈體系，能高度達(dá)成單元目標(biāo)，“李主任以身示范，起到了很好的帶頭作用。”同時(shí)，他們也提出了自己的疑惑與寶貴的建議。
隨后，甘雪梅老師對(duì)展示課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。甘老師充分肯定了老師們的大膽嘗試。她表示，大單元整體建構(gòu)極大程度避免了教學(xué)的碎片化與線性化，能高度達(dá)成單元目標(biāo)，真正落實(shí)核心素養(yǎng)；單篇教學(xué)通過任務(wù)群的設(shè)計(jì)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣的思路體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。接著，甘老師從“課標(biāo)”“課本”“課堂”三個(gè)維度給老師們進(jìn)行了精細(xì)指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)不要迷信教師用書，用好教材是關(guān)鍵，一定要多琢磨。
最后，校長(zhǎng)王大才對(duì)此次教研活動(dòng)作了總結(jié)。他肯定了年級(jí)組的辛苦付出，感謝甘老師的寶貴意見為教學(xué)活動(dòng)指明了前進(jìn)的方向。
思想有聲，行動(dòng)留痕，在時(shí)光里趕路，在研討中收獲。此次教研活動(dòng)，為學(xué)校語(yǔ)文教師全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在以后的活動(dòng)中，將會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多語(yǔ)文教學(xué)的智慧火花。（孫林馨 通訊員 何晶 林鳳嬌）
科華中路小學(xué),語(yǔ)文教師,思維碰撞,教學(xué)智慧火花
