成都市溫江區(qū)實幼教育集團以幼兒園園本課程建設為契機，推動建設新時代幼兒教師隊伍現(xiàn)代化發(fā)展，不斷提升園所內涵品質。2023年5月8日，成都市溫江區(qū)實驗幼兒園誠摯邀請浙江師范大學兒童發(fā)展與教育學院李克建教授入園指導幼兒園課程建設。溫江區(qū)實驗幼兒園集團總園長彭海霞攜幼兒園行政教師團隊、集團園所行政團隊參與交流。
環(huán)境參觀 把脈課程痕跡
李克建教授在彭園長的陪同下參觀了幼兒園班級環(huán)境及戶外大區(qū)域環(huán)境。李教授在班級環(huán)境創(chuàng)設中看到了孩子們游戲的環(huán)境與班級教師在環(huán)境創(chuàng)設中的智慧和機智。雨落空中，美如畫，細雨中的柚柚自然園，似乎更多了一份生機和活力。伴著細雨，彭園長引領著李教授參觀了這充滿生機活力的戶外環(huán)境。
專題交流 共話課程建設
彭園長以《科創(chuàng)∞課程的創(chuàng)變之旅》為題對幼兒園的課程建設進行分享。彭園長講解了兒童本位理念、尊重生命成長、科創(chuàng)∞課程創(chuàng)變三個方面打開課程的目標和創(chuàng)設過程，緊接著從源起、創(chuàng)變、成效闡述了幼兒園課程建設的發(fā)展歷程。
互動答疑 創(chuàng)設優(yōu)質課程
李教授聽取了彭園長的課程建設活動分享后，對溫江區(qū)實驗幼兒園在課程建設過程中不斷思考和調整課程內容給予了肯定和贊賞，對溫江區(qū)實驗幼兒園在課程建設和實施中獲得的成效和顯著的成績給予了贊揚。同時，李教授也對溫江區(qū)實驗幼兒園的課程建設提出了方向的規(guī)劃和期望：一是在課程建設中，課程目標是建設的基礎。目標的確立能有效的助推課程的實施，保證在課程的實施中精準、有邏輯性的對兒童展開相應的評價；二是幼兒園課程的創(chuàng)建離不開教師的實踐和成長。教師的成長離不開教研活動的開展，幼兒園要加強落實好班級教研、小組教研以及園所教研的不同形式�？梢詫⒔萄谢顒诱下�(lián)動，形式層層遞進的教研模式，增強教師的教研水平和教研時效性；三是在新時代幼兒園教育發(fā)展的旅途中，幼兒園教育課程有更多的創(chuàng)設空間和自我發(fā)展的課程創(chuàng)變。希望溫江區(qū)實驗幼兒園傳承“實”文化內涵，將課程落實到幼兒的一日生活中，讓教師成為兒童的觀察者和支持者，把握好新時代教育發(fā)展的腳步，將實幼的教育扎根。
每一次的指導都是成長和思考，每一次的交流都是經(jīng)驗的提升。路雖遠，行則將至。溫江區(qū)實驗幼兒園將以此次專家入園指導為契機，不斷的挖掘課程建設的內涵，進一步在課程建設上進行調整和規(guī)劃，在專業(yè)的發(fā)展中不斷努力前行，讓每一位走進實幼集團的孩子都能遇到更多的精彩。（張紅 通訊員 駱星麗）
成都市溫江區(qū)實驗幼兒園,專家指導
