幼小銜接是童年生活的自然延伸和過(guò)渡，既是孩子們幼兒園生活的結(jié)束，又是他們小學(xué)學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始�？茖W(xué)的幼小銜接，重在對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理適應(yīng)能力、社會(huì)交往等方面奠定良好的基礎(chǔ)。為此，都江堰市幼小銜接研究聯(lián)盟(第一組)扎實(shí)開(kāi)展研究工作，并根據(jù)“聯(lián)盟”活動(dòng)安排，于4月18日-19日開(kāi)展了探訪校園活動(dòng)。都江堰市幼兒園、都江堰市濱江幼兒園、都江堰市明珠幼兒園大班孩子走進(jìn)都江堰市奎光小學(xué)校園，開(kāi)啟了他們小學(xué)生活的零距離體驗(yàn)。
踏進(jìn)校園，一切都讓孩子們感到新鮮，他們努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處，認(rèn)真地觀察著校園的每一個(gè)角落。
在老師們的帶領(lǐng)下，孩子們有序地走進(jìn)教室，安靜地聆聽(tīng)哥哥姐姐上課，感受不一樣的學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)課堂�？粗绺缃憬銈�?cè)谡n堂上端正的坐姿和認(rèn)真回答問(wèn)題的樣子，孩子們眼里滿是欽佩，充滿著對(duì)小學(xué)生生活的向往。
面對(duì)“客人”的到來(lái)，哥哥姐姐們也非常熱情，主動(dòng)和他們交流互動(dòng)，教他們寫字、畫畫，同他們分享小學(xué)生活的快樂(lè)。
課間，孩子們跟著哥哥姐姐們做起眼操。瞧，他們認(rèn)真的樣子，透露出對(duì)愛(ài)眼護(hù)眼的熱愛(ài)。
課間操音樂(lè)聲響起，孩子們有序來(lái)到操場(chǎng)，跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，有模有樣地跟著哥哥姐姐們動(dòng)起來(lái)，充分感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
針對(duì)幼小銜接中家長(zhǎng)的焦慮、疑惑等熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校組織幼兒家長(zhǎng)們齊聚一堂，并為他們帶來(lái)專題講座。
鄧堃蓉副校長(zhǎng)分享了學(xué)校的辦學(xué)思想、校園文化以及科學(xué)銜接的策略；劉亞萍主任從小學(xué)的教學(xué)方式及課程設(shè)置入手，為家長(zhǎng)們介紹了培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，并和家長(zhǎng)們互動(dòng)，為大家解惑答疑；班主任王一鷗老師以幼兒園到小學(xué)，孩子們應(yīng)具備的習(xí)慣和能力為主，向家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，受到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同。
此次幼小銜接活動(dòng)，孩子們親眼觀察，親耳聆聽(tīng)，親身體驗(yàn)，零距離接觸小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與環(huán)境，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)了他們對(duì)小學(xué)生活的期待和美好向往，為他們從幼兒園到小學(xué)順利過(guò)渡奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
童年很短，未來(lái)很長(zhǎng)。萌娃即將開(kāi)啟另一段美麗的童話，希望萌娃們成為遠(yuǎn)航揚(yáng)起的帆、劈波斬浪的船，勇敢地駛向遠(yuǎn)方，擁抱更廣闊的世界。（張紅 通訊員 文瀚）
都江堰市奎光小學(xué),幼小銜接
