2023年是義務(wù)教育階段課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的開(kāi)局之年，新一輪課程改革要求全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，貫徹五育并舉的教育方針，深度探索核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑，深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變育人方式，推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式改革，構(gòu)建區(qū)域良性發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)。
在此大背景下，如何借助于教育創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展？全國(guó)各地都在行動(dòng)。4月17日至18日，由中國(guó)教育報(bào)好老師主辦，四川省成都市青羊區(qū)教育局、四川省成都市青羊區(qū)教科院、四川省成都市金沙小學(xué)聯(lián)合承辦，北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院支持的“全面推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展——新課程背景下校本教研創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在四川省成都市舉辦。旨在為全國(guó)教育發(fā)展發(fā)現(xiàn)好典型、分享好經(jīng)驗(yàn)。全國(guó)各地教育人士齊聚金沙小學(xué)，共襄盛會(huì)。
現(xiàn)場(chǎng)會(huì)看點(diǎn)一：專(zhuān)家指引、方向明確
全國(guó)頂尖級(jí)教育專(zhuān)家?guī)?lái)最新政策解讀和課程改革要求，指引了方向。
北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、國(guó)家教材委員會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)委員、教育部基礎(chǔ)教育跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)委會(huì)委員、教育部義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)框架研制組組長(zhǎng)郭華，帶來(lái)了《課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化及其教研要求》專(zhuān)題講座，提出學(xué)校應(yīng)結(jié)構(gòu)化組織課程內(nèi)容，讓知識(shí)與學(xué)生結(jié)合起來(lái)，而不只是讓學(xué)生成為被接受的對(duì)象，要讓靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)起來(lái)、讓外在知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素養(yǎng)。
南京市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)(主持工作)、南京曉莊學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師劉大偉在會(huì)上介紹，南京市教育科學(xué)研究所本著“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、優(yōu)質(zhì)均衡”的工作原則，探索實(shí)施“科研協(xié)同”活動(dòng)，構(gòu)建了“市教科所—區(qū)教科所—學(xué)校—教師”多級(jí)多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科研強(qiáng)區(qū)、科研強(qiáng)校為龍頭，通過(guò)盟主引領(lǐng)，手拉手帶動(dòng)一批對(duì)科研有強(qiáng)烈需求的區(qū)域、學(xué)校和教師共同發(fā)展。
成都大學(xué)師范學(xué)院教授、教師教育“橋梁專(zhuān)家”、觀課議課提出者陳大偉詳細(xì)觀看了每一次課程、點(diǎn)評(píng)每一節(jié)課，為老師們?cè)偬嵘峁┳詈玫慕ㄗh。
中國(guó)教育報(bào)刊社移動(dòng)傳播中心副主任、中國(guó)教育報(bào)好老師專(zhuān)刊主編冀曉萍全程參與并主持會(huì)議，鼓勵(lì)做好課程教研改革新樣態(tài)，并推廣全國(guó)。
北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院理事、事業(yè)發(fā)展部主任曹華用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講述課堂是兒童的天堂，好課的模樣應(yīng)該是有立場(chǎng)、有現(xiàn)場(chǎng)和有磁場(chǎng)的。慢慢地把所有的教學(xué)內(nèi)容都忘記的時(shí)候，就知道留下來(lái)的可能就是該教的。
現(xiàn)場(chǎng)會(huì)看點(diǎn)二：青羊經(jīng)驗(yàn)、示范領(lǐng)航
青羊區(qū)委教育工委書(shū)記、區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)冉潔瑩指出，教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐，青羊區(qū)重視上下聯(lián)動(dòng)，力爭(zhēng)在五級(jí)教研工作體系中發(fā)揮出最大優(yōu)勢(shì)。希望通過(guò)本次論壇的舉辦，借力更多專(zhuān)家學(xué)者的智慧，持續(xù)推動(dòng)新課程改革走深走實(shí)，共謀校本教研新發(fā)展，為加快中國(guó)式教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。
青羊區(qū)教育局黨組成員、青羊區(qū)教育科學(xué)研究院書(shū)記、院長(zhǎng)邵開(kāi)澤介紹青羊教育通過(guò)“聚焦三個(gè)維度、服務(wù)四個(gè)方面”持續(xù)完善縱橫互通高質(zhì)量教研體系，提升教師教育教學(xué)水平，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的五育并舉、全面發(fā)展。
青羊區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)王琪主持經(jīng)驗(yàn)交流論壇，并給予鼓勵(lì)和建議，區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)和學(xué)前教育所所長(zhǎng)劉文可共同參與。區(qū)域內(nèi)教研改革先行學(xué)校——成都市同輝(國(guó)際)學(xué)校、成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))、成都市少城小學(xué)、成都石室聯(lián)合中學(xué)(金沙校區(qū))分享了各自學(xué)校的教研案例和成果。成都市泡桐樹(shù)中學(xué)老師徐緣執(zhí)教《揭開(kāi)情緒的面紗》，為大家展示更多的教育案例。
現(xiàn)場(chǎng)會(huì)看點(diǎn)三：金沙走課、創(chuàng)新引領(lǐng)
成都市金沙小學(xué)在短短15年間，發(fā)展為本部4個(gè)校區(qū)，7300名教職工的集團(tuán)學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)�？焖侔l(fā)展遇到的教研教學(xué)困境，鐘櫻校長(zhǎng)自2013年起親自帶領(lǐng)骨干老師開(kāi)始了研究之路。經(jīng)過(guò)多年實(shí)驗(yàn)，學(xué)�？偨Y(jié)出一套便利好操作，適合所有學(xué)校的教研創(chuàng)新模式。2019年金沙“教師走課”作為四川省唯一的案例入選《人民教育》發(fā)起的首屆全國(guó)基礎(chǔ)教育典型30個(gè)案例中的教研創(chuàng)新案例。
在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，成都市金沙小學(xué)校長(zhǎng)鐘櫻向大家分享了金沙小學(xué)通過(guò)走課進(jìn)行教研創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了青年教師快速持續(xù)成長(zhǎng)、課堂教學(xué)提質(zhì)增效。走課讓每位教師都有自己的代表課、拿手戲，通過(guò)上好一節(jié)課，領(lǐng)悟到上好課的方法和背后的道理，從而真正實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)減負(fù)”，在教育工作中找到意義和幸福感。
17日下午，學(xué)校語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組的教師代表通過(guò)不同形式精彩演繹了走課準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段的具體操作，以及課堂觀察表實(shí)踐過(guò)程中的發(fā)展和變化。藝體組的老師們則重新解讀了走課背景下“一課多上”的內(nèi)涵：“走”是外顯的形式，“走”背后的內(nèi)涵是主動(dòng)求變：變得學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)重構(gòu)、學(xué)會(huì)成為更好的自己。最終實(shí)現(xiàn)人人都有拿手戲、人人都有精品課！
18日上午，金沙小學(xué)范妮莎老師執(zhí)教《品閱?wèn)|坡》，楊長(zhǎng)英老師執(zhí)教《中國(guó)速度》。兩位老師的精彩課堂充分展示了新課標(biāo)理念下真實(shí)情境、鏈接學(xué)生真實(shí)生活和跨學(xué)科學(xué)習(xí)等課堂新樣態(tài)，展現(xiàn)青羊教育人在教育改革中的創(chuàng)新精神。
青羊區(qū)語(yǔ)文教研員黎紅對(duì)《品閱?wèn)|坡》這節(jié)課進(jìn)行了分析，從孩子喜歡的美食入手，去體會(huì)蘇軾的人生態(tài)度，以小見(jiàn)大，層層遞進(jìn)推進(jìn)教學(xué)；立足語(yǔ)文學(xué)科本體，依托本學(xué)科的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行跨學(xué)科，融合了科學(xué)，把書(shū)本靜態(tài)的知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)轉(zhuǎn)化成了學(xué)生頭腦中可理解、可運(yùn)用的活的知識(shí)。
青羊區(qū)數(shù)學(xué)教研員張瑩表示《中國(guó)速度》這節(jié)課是一節(jié)很好的數(shù)學(xué)與思政的融合課，既站穩(wěn)了學(xué)科本位，又讓孩子們感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大。
郭華老師最后總結(jié)并鼓勵(lì)老師們?cè)诮虒W(xué)上從眼高手低到手眼協(xié)調(diào)，上好每一節(jié)課。鼓勵(lì)學(xué)校繼續(xù)探索教研教學(xué)改革，真正實(shí)現(xiàn)教好每一個(gè)學(xué)生。
現(xiàn)場(chǎng)會(huì)看點(diǎn)四：線上線下、熱情滿(mǎn)溢
本次線下熱血沸騰，全國(guó)各地的教育同仁遠(yuǎn)道而來(lái)，積極參與，并給出了良好的反饋和建議。線上通過(guò)中國(guó)教育報(bào)好老師客戶(hù)端以及中國(guó)教育報(bào)視頻號(hào)、百度號(hào)、一條號(hào)、明遠(yuǎn)教育書(shū)院平臺(tái)同步直播，超過(guò)16萬(wàn)用戶(hù)觀看了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)直播活動(dòng)，掀起了持續(xù)研討的熱潮。
相信隨著金沙走課操作書(shū)籍的出版，走課這種教研新模式必將在中華大地開(kāi)花結(jié)果，幫助更多的學(xué)校和老師，真正實(shí)現(xiàn)“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生”。（賴(lài)波）
成都市金沙小學(xué)
