為深入推進(jìn)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》落地實施，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，助力教師更新教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，本學(xué)期，成都師范學(xué)院附屬實驗學(xué)校開展了以“學(xué)習(xí)新課標(biāo) 踐行新課堂”為主題的“青藍(lán)杯”三段式課例展評活動。
近日，成師附校一年級語文、五年級語文及音樂三個教研組進(jìn)行了“青藍(lán)杯”課例展評。同時，根據(jù)成師附校和�？朴變簣@幼小銜接協(xié)議安排，為做好幼兒園和小學(xué)的雙向銜接，進(jìn)一步幫助孩子們認(rèn)識了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成師附校特邀請�？朴變簣@的老師和小朋友走進(jìn)了此次一年級語文“青藍(lán)杯”賽課的課堂，零距離體驗小學(xué)課堂生活。
課前陳述篇
三個教研組分別從選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究工具、研究策略等多維度地進(jìn)行了課前陳述。
一年級語文教師葉小玉、溫渝帆陳述研究主題《在低段教學(xué)活動中如何提高識字教學(xué)的有效性》；五年級語文教師吳欣陽陳述研究主題《文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群》；音樂教師張陽陳述研究主題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下中小學(xué)音樂課堂評價的有效性策略研究》。
課例展示篇
課前陳述后，各教研組帶來了基于本組研究主題開展的課例展示。
一年級語文教師譚詩雅執(zhí)教《荷葉圓圓》；五年級語文教師邱瑾執(zhí)教《軍神》；音樂教師郭夢礁執(zhí)教《打起手鼓唱起歌》。
課后反思篇
通過前期的研究及課堂的實施，各教研組就課堂中收集的數(shù)據(jù)、證據(jù)，得出合理推論，形成的有效策略及課堂實施引發(fā)的更加深入的思考進(jìn)行課后反思。
課后，一年級語文教師鄔華麗、五年級語文教師于藍(lán)、音樂教師陳海璐先后陳述課后反思。
評委點評
最后，各學(xué)科評委代表對各課例進(jìn)行了精彩總結(jié)和點評，肯定各教研組深入扎實的研究過程，也鼓勵教師加強理論學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，保證在“雙減”政策下提質(zhì)增效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
以賽促教，以賽促研。成師附校本次“學(xué)習(xí)新課標(biāo) 踐行新課堂”之“青藍(lán)杯”教研組課例展評活動既為教師個人的專業(yè)成長提供了一個鍛煉自我、展示自我、相互學(xué)習(xí)的平臺，又促進(jìn)了教研組團結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，極大地提高了該校教師團隊的綜合素養(yǎng)。
�？朴變簣@的老師們在參加完一年級的“青藍(lán)杯”賽課教研活動后，結(jié)合自身課堂教學(xué)實際以及一年級課堂教學(xué)需求，進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)，也發(fā)現(xiàn)了彼此課堂教學(xué)的異同之處。她們一致認(rèn)為，通過走進(jìn)彼此課堂、彼此教研活動，互通有無，這樣更有利于將幼小銜接工作落到實處。（張紅）
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