課題研究是教育科研的重要載體，是學(xué)校不斷革新、積淀成果、提升品質(zhì)的重要核心工作。為切實(shí)抓好微型課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校教育科研水平，4月11日，四川天府新區(qū)第三中學(xué)附屬小學(xué)2023年小課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)順利召開(kāi)。
開(kāi)題報(bào)告會(huì)上，各課題主研人員通過(guò)精心準(zhǔn)備的PPT分別就課題問(wèn)題的提出、研究現(xiàn)狀、擬采用的措施、方法、步驟、預(yù)期成果及形式、預(yù)期效果等方面作了詳細(xì)的匯報(bào)，內(nèi)容務(wù)實(shí)，亮點(diǎn)頗多。
語(yǔ)文組
寫(xiě)字姿勢(shì)是整個(gè)小學(xué)都需要關(guān)注到的教學(xué)目標(biāo)。趙夢(mèng)、徐冬秀、魏蕾三位老師研究旨在通過(guò)豐富趣味的手部小游戲，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的握筆姿勢(shì)，確保書(shū)寫(xiě)自如，充分發(fā)揮書(shū)寫(xiě)技能，提高書(shū)寫(xiě)水平，提高審美能力。
張禾美婭、尹加春、周云三位老師以基于思維訓(xùn)練的小學(xué)中段習(xí)作教學(xué)策略研究為方向，從本校三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作存在的普遍問(wèn)題入手，分析了思維訓(xùn)練對(duì)習(xí)作提高的重要性，并通過(guò)研究相關(guān)論文、調(diào)查分析學(xué)生習(xí)作時(shí)遇到的困難等開(kāi)展了初步的研究，本研究旨在通過(guò)學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作能力，落實(shí)新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生自主思維能力。
在核心素養(yǎng)視域下，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)出綜合性、實(shí)踐性、層次性已成為教育的重點(diǎn)問(wèn)題。馬唯清、周揚(yáng)帆、鄧鈺杰的研究以解決小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)類(lèi)型單一問(wèn)題為目的，以探究高效性的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化策略為旨?xì)w。研究采用了文獻(xiàn)法和行動(dòng)研究法，在吸收現(xiàn)有研究?jī)?yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，將小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)量以及作業(yè)難度進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，以期待全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的全面發(fā)展。
艾小鳳、萬(wàn)琴、邵薇以“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文低段識(shí)字教學(xué)實(shí)踐研究為方向，“雙減”背景下學(xué)生的識(shí)字任務(wù)依舊艱巨，識(shí)字教學(xué)在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。低年級(jí)學(xué)生注意力時(shí)間短，教師習(xí)慣采用單一的教學(xué)方法，識(shí)字教學(xué)效率不高等普遍問(wèn)題入手，分析了趣味性對(duì)教學(xué)實(shí)踐的重要性。并通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)論文、調(diào)查分析、課堂觀察分析開(kāi)展了初步研究，本研究旨在通過(guò)趣味識(shí)字教學(xué)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣提高識(shí)字效率。
張利君、尹加春、王艷玲三位老師以班級(jí)文化建設(shè)的理論和實(shí)踐為研究方向，從班級(jí)文化建設(shè)的主要問(wèn)題界定、相關(guān)研究綜述、該研究的價(jià)值意義和創(chuàng)新點(diǎn)、該研究的目標(biāo)和內(nèi)容、研究的思路和方法以及預(yù)期的研究成果和效益等六個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)，清晰明了的闡述了班級(jí)文化建設(shè)課題的研究思路及初步取得的研究成果。
數(shù)學(xué)組
吳燕君、羅鳳、張露老師以“雙減”背景下小學(xué)低段數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)研究為方向，從研究的背景及意義、研究現(xiàn)狀與內(nèi)容、研究方法與思路、預(yù)期成果及形式等四個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)，探索“雙減”背景下小學(xué)低段數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)的有效模式和方法，切實(shí)布置精簡(jiǎn)有趣的課后作業(yè)，激發(fā)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在生活情境和具體實(shí)踐中積累直觀經(jīng)驗(yàn)，以期孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題、動(dòng)手操作、自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新能力方面所有提升。
在“雙減”背景下，熊玲鈺和周璇老師嘗試探究小學(xué)低段數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。通過(guò)游戲化教學(xué)發(fā)揮兒童的主體作用，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)希望能給教師一些教學(xué)上的啟發(fā)，讓游戲延伸到家庭教育中，為數(shù)學(xué)教育的實(shí)施提供更多的參考。
英語(yǔ)組
周夢(mèng)菲、張晶、佘明月三位老師以C市的T小學(xué)為數(shù)據(jù)對(duì)象，選擇一、二、三三個(gè)年級(jí)的學(xué)生，從拼讀拼寫(xiě)和閱讀兩個(gè)維度對(duì)自然拼讀法在英語(yǔ)教學(xué)的使用效果進(jìn)行研究，研究自然拼讀法使用效果的現(xiàn)狀，探索在現(xiàn)狀背后的成因，在研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，給出自然拼讀法在中國(guó)課堂上更好發(fā)揮效果的方法的建議。
音樂(lè)組
鐘雨秋、趙晶晶、唐正云老師以《小學(xué)低段班級(jí)合唱的教學(xué)策略研究》為課題研究方向，從問(wèn)題的提出、研究現(xiàn)狀、采用的方法和措施、預(yù)期成果與形式、預(yù)期的效果六個(gè)方面進(jìn)行了課題匯報(bào)。
體育組
劉小惠、鄧帥、申佳蓮老師通過(guò)探索如何科學(xué)的創(chuàng)設(shè)符合學(xué)校實(shí)際學(xué)情的“跨學(xué)科”教學(xué)內(nèi)容，來(lái)更好的達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)，建立良好的道德素養(yǎng)與性格品質(zhì)，養(yǎng)成終身體育意識(shí)的目的，提高學(xué)校整體體育教學(xué)水平。
萬(wàn)文浩、羅京、侯寒予三位老師通過(guò)中小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)報(bào)告的數(shù)據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)校學(xué)生的下肢力量、速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)相對(duì)較弱�；谥行W(xué)生在不同的年齡階段，速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)發(fā)展敏感期不一樣，為了學(xué)生身體素質(zhì)全面性發(fā)展，學(xué)校體育教學(xué)工作以速度素質(zhì)訓(xùn)練為近期重點(diǎn)工作，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康全面發(fā)展，進(jìn)行實(shí)踐研究。
美術(shù)組
在小學(xué)階段，教師的評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生對(duì)畫(huà)面的理解以及繪畫(huà)方式有著重要的影響。本課題由黃依、周思含、龔蘭希三名老師依據(jù)新課標(biāo)和相關(guān)的文獻(xiàn)對(duì)目前的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)方式現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究其現(xiàn)狀的優(yōu)點(diǎn)及不足，并擬出相應(yīng)的措施、方法、步驟來(lái)解決問(wèn)題。期望學(xué)生在此研究基礎(chǔ)上，能深入了解自身學(xué)習(xí)情況，從多方面發(fā)展自身藝術(shù)思維能力，提升美術(shù)技能和審美能力。
Stem組
Stem組信息教師賴(lài)紅玉、心理教師楊燦、胡家銘就小課題《常見(jiàn)電子產(chǎn)品對(duì)小學(xué)生專(zhuān)注力的影響》進(jìn)行了開(kāi)題報(bào)告。從五項(xiàng)管理的手機(jī)管理出發(fā)，從網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極和消極影響出發(fā)，從注意力的腦科學(xué)原理出發(fā)，從大多數(shù)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用者出發(fā)，強(qiáng)調(diào)其重要性和研究意義，對(duì)課題進(jìn)行了深入淺出的匯報(bào)。
高小蘭校長(zhǎng)聆聽(tīng)教師們的開(kāi)題報(bào)告，肯定了老師們?cè)趯?shí)踐研究中高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)及奮發(fā)作為的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。高校長(zhǎng)充分肯定了各課題組研究的價(jià)值和意義，從選題、行文、表達(dá)三個(gè)方面進(jìn)行了切脈診斷式的細(xì)致指導(dǎo)，指出小課題研究要注重選題價(jià)值新穎又適切，研究目標(biāo)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，研究?jī)?nèi)容以課堂中真實(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題為導(dǎo)向。
各課題組全體教師認(rèn)真聽(tīng)取了高校長(zhǎng)的建議與殷殷期盼，紛紛表示將在課題研究中勤于思考，勤于實(shí)踐，推動(dòng)研究實(shí)效穩(wěn)步提升。（黃小林 通訊員 魏蕾 賴(lài)紅玉）
天府三中附小,課題促提升,匯報(bào)顯成效
