為多角度、多層次關(guān)注全體學生心理健康，構(gòu)建健康心理班級，助力各班形成積極陽光向上的班風班貌，建設(shè)一支由教師、家庭、學生、社會為一體的心理健康關(guān)懷梯隊，用孩子間的友誼正面影響、參與班級同學間心理自助和互助工作。日前，成都市彩虹小學在學校心理健康教育王秋韻老師的組織帶領(lǐng)下，由各班選出小小“朋輩助力軍”開展了第一期專題心理培訓，以提高班級心理委員們的工作能力和服務(wù)意識。
培訓伊始，王老師對各班心理委員的到來表示熱烈歡迎，表達了彼此共筑心理健康高塔的美好祝愿。緊接著，王老師詳細地介紹了作為一名合格心理委員所必備的一些技能。
培訓內(nèi)容干貨滿滿，讓在場的心理委員們收獲多多。一個有愛心、耐心、責任心的心理委員，首先是一個專業(yè)的“聆聽者”，鼓勵需要幫助的同學努力表達和宣泄內(nèi)心壓抑的情感，同時在學習生活中主動關(guān)注他們的心理狀況，以自己樂觀積極的心態(tài)去影響、幫助他們，為有需要的同學提供關(guān)懷與愛護。
心理委員是學校和學生之間進行信息溝通的橋梁和紐帶，是學校心理健康教育工作中的重要力量。朋輩之間關(guān)系親密、年齡相仿、朝夕相處，在校園心理危機防護中有著突出的優(yōu)勢。彩虹小學將繼續(xù)組織多形式的心理委員培訓，幫助各班心理委員掌握心理健康工作技巧，共同守護同學們的心理健康。（黃小林 通訊員 王秋韻）
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